2024年质量年度报告  
围场满族蒙古族自治县职业技术教育中心“职业教育质  
量报告（2024 年度）”在学校官方网址向社会公开。  
学校官方网址：www.vczjzx.com  
前
言
2024 年，围场满族蒙古族自治县职业技术教育中心在县  
委、县政府和教育和体育局的大力支持下，以习近平新时代  
中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党的教育方针，在  
服务学生、服务社会、服务地方经济方面作出了突出贡献。  
2024 年学校被教育部、中央军委政治工作部授予全国国防教  
育示范学校，被评为承德市办学质量突出学校、围场满族蒙  
古族自治县德育工作先进单位、教学质量突出单位，获得承  
德市中等职业学校技能大赛教学能力比赛和中等职业学校  
班主任能力大赛优秀组织奖。根据河北省教育厅《关于做好  
职业教育质量报告（2024 年度）编制、发布和报送工作的通  
知》和承德市教育局《关于做好 2024 年职业教育质量年度  
报告编制、发布和报送工作的通知》等文件精神，为客观反  
映学校一年来的发展情况，学校成立了质量年报编制领导小  
组，专门负责质量年报编制，形成了《围场满族蒙古族自治  
县职业技术教育中心质量年度报告（2024）》。  
《围场满族蒙古族自治县职业技术教育中心质量年度报  
告（2024）》从基本情况、党建引领、人才培养、服务贡献、  
文化传承、京津冀协同发展、产教融合、平台建设、发展保  
障、挑战与展望十个方面展现了围场职教中心一年来发展情  
况，是社会各界了解围场满族蒙古族自治县职业技术教育中  
心的重要窗口。  
围场职教中心质量年度报告  
目
录
1.基本情况............................................................................................................................................... 6  
1.1 学校概况....................................................................................................................................6  
1.2 学生情况....................................................................................................................................7  
1.3 教师队伍....................................................................................................................................8  
1.4 设施设备....................................................................................................................................9  
2.党建引领............................................................................................................................................. 10  
3.人才培养............................................................................................................................................. 12  
3.1 学生发展..................................................................................................................................12  
3.1.1 立德树人..................................................................................................................... 12  
3.1.2 创新创业..................................................................................................................... 25  
3.1.3 就业质量..................................................................................................................... 25  
3.1.4 对口升学..................................................................................................................... 28  
3.1.5 技能大赛..................................................................................................................... 28  
3.2 教育教学..................................................................................................................................29  
3.2.1 专业建设..................................................................................................................... 29  
3.2.2 课程建设..................................................................................................................... 31  
3.2.3 教材建设..................................................................................................................... 33  
3.2.4 教学改革..................................................................................................................... 34  
3.2.5 数字校园..................................................................................................................... 35  
4.服务贡献............................................................................................................................................. 37  
4.1 驻村扶贫..................................................................................................................................37  
4.1.1 宣传党的政策............................................................................................................. 37  
4.1.2 加强村党组织建设..................................................................................................... 38  
4.1.3 推进乡村振兴............................................................................................................. 38  
4.1.4 提升治理水平............................................................................................................. 38  
4.1.5 为民办事服务............................................................................................................. 39  
4.2 新型农民培养..........................................................................................................................40  
4.2.1 取得的成就................................................................................................................. 40  
4.2.2 主要培养特色............................................................................................................. 44  
4.2.3 主要做法..................................................................................................................... 49  
5.文化传承............................................................................................................................................. 59  
5.1 特色文化活动..........................................................................................................................59  
5.1.1 满绣特色文化活动..................................................................................................... 59  
5.1.2 第二课堂及社会活动................................................................................................. 65  
6.京津冀协同发展................................................................................................................................. 66  
6.1 京津合作..................................................................................................................................66  
6.2 省内校际合作..........................................................................................................................69  
7.产教融合............................................................................................................................................. 70  
7.1 校企合作开展情况和效果......................................................................................................70  
7.1.1 校企合作规模............................................................................................................. 70  
7.1.2 校企合作形式............................................................................................................. 71  
7.1.3 校企双元育人............................................................................................................. 73  
7.1.4 现代学徒制开展......................................................................................................... 75  
1
围场职教中心质量年度报告  
7.1.5 学生培养及成效......................................................................................................... 75  
7.2 实习实训..................................................................................................................................79  
7.2.1 实训基地建设............................................................................................................. 79  
7.2.2 实训改革..................................................................................................................... 79  
7.2.3 学生实习管理..............................................................................................................81  
7.2.4 学生企业实践..............................................................................................................82  
7.2.5 教师企业实践..............................................................................................................82  
7.2.6 学生职业技能鉴定......................................................................................................82  
7.3 集团化办学.............................................................................................................................. 83  
7.3.1 参与职教集团..............................................................................................................83  
8.平台建设............................................................................................................................................. 84  
9.发展保障............................................................................................................................................. 85  
9.1 国家政策落实..........................................................................................................................85  
9.2 地方政策落实..........................................................................................................................86  
9.3 学校治理..................................................................................................................................87  
9.3.1 教育教学管理规范运行............................................................................................. 87  
9.3.2 德育管理有条不紊..................................................................................................... 88  
9.4 经费投入..................................................................................................................................91  
10.挑战与展望....................................................................................................................................... 92  
10.1 面临挑战...............................................................................................................................92  
10.2 未来展望...............................................................................................................................95  
附表 1.......................................................................................................................................................99  
附表 2.......................................................................................................................................................99  
附表 3.....................................................................................................................................................100  
附表 4.....................................................................................................................................................101  
附表 6.....................................................................................................................................................102  
2
围场职教中心质量年度报告  
图 目 录  
图 1-1 学校荣誉图片 .......................................................... 6  
图 1-2 国防教育示范学校图片 .................................................. 6  
图 1-3 2023 年新建综合楼图片 .................................................. 7  
图 1-4 各专业在校生对比图片 ................................................. 7  
图 1-5 毕业生分专业学生数对比图片 ............................................. 8  
图 1-6 教师队伍变化情况图片 ...................................................9  
图 1-7 学校实训室图片 ....................................................... 10  
图 2-8 清明节烈士陵园扫墓图片 ................................................11  
图 2-9 庆祝中国共产党成立 103 周年图片 ........................................11  
图 2-10 升国旗图片 ...........................................................12  
图 2-11 业余团校开班典礼图片 ................................................. 12  
图 3-12 一训三风剪影 .........................................................12  
图 3-13 德育活动情况图 ...................................................... 14  
图 3-14 德育工作情况图 .......................................................14  
图 3-15 爱国主义读书教育剪影 .................................................15  
图 3-16 法治进校园宣讲活动剪影 ...............................................15  
图 3-17 教师培训图片 .........................................................17  
图 3-18 演讲比赛剪影 .........................................................17  
图 3-19 远足实践活动剪影 .....................................................18  
图 3-20 全员导师制活动剪影 .................................................. 19  
图 3-21 军训图片 .............................................................21  
图 3-22 家长会图片 ...........................................................22  
图 3-23 优秀毕业生杨利民图片 .................................................27  
图 3-24 诚信单位图片 .........................................................28  
图 3-25 语文精品课截屏图 .....................................................31  
图 3-26 精品课程建设专家讲座截屏 ............................................ 33  
图 3-27 孙明杰老师主编省规划教材图片 .........................................34  
图 3-28 教师集体备课场景图 ...................................................35  
图 3-29 观摩课图片 ...........................................................35  
图 4-30 走访贫困户图 ......................................................... 37  
图 4-31 驻村干部座谈会图 .................................................... 39  
图 4-32 学校为玛琥沟村建设的小公园图片 .......................................40  
图 4-33 寒富苹果种植喜获丰收图 ...............................................41  
图 4-34 新技术新品种引进推广获得成功图 .......................................42  
图 4-35 家政员技能培训图片 .................................................. 47  
图 4-36 新型农民培养图片 .................................................... 48  
图 4-37 新型农民培养咨询服务图片 .............................................54  
图 4-38 乔玉龙事迹报道图片 .................................................. 57  
图 5-39 闫桂维获奖证书图片 ...................................................60  
图 5-40 满绣课堂图片 .........................................................61  
图 5-41 校企合作编制的校本教材 ...............................................62  
图 5-42 学生满绣作品及获奖证书图片 ...........................................63  
3
 
围场职教中心质量年度报告  
图 5-43 社团活动图片 .........................................................66  
图 5-44 京津合作活动图片 .................................................... 67  
图 5-45 校领导参观天津铁道职业技术学院图片 ...................................68  
图 6-46 与涿州线上活动图片 .................................................. 69  
图 7-47 专业教师入企业实践图片 .............................................. 72  
图 7-48 幼儿保育专业教师入企业实践图片 ...................................... 72  
图 7-49 学生入企业实践图片 .................................................. 73  
图 7-50 旅游专业学生入企业实践图片 ...........................................73  
图 7-51 双元育人培训人数图片 ................................................ 74  
图 7-52 学生到红松风电实践图片 ...............................................76  
图 7-53 学生调查实践图片 .................................................... 77  
图 7-54 生态养猪图片 ........................................................ 79  
图 7-55 实习制度图片 ........................................................ 81  
图 7-56 学生技能等级证图片 ...................................................83  
图 9-57 围场政府工作报告截图 .................................................88  
图 9-58 学校教学管理制度汇编截图 ............................................ 88  
图 9-59 人才培养方案汇编截图 .................................................88  
图 9-60 资金情况统计图片 .................................................... 91  
图 10-61 教师情况统计图片 ................................................... 92  
图 10-62 1-9 年级在校生人数图片 .............................................. 92  
图 10-63 青少年使用互联网频率图片 ........................................... 94  
图 10-64 校史馆规划图片 ..................................................... 96  
4
围场职教中心质量年度报告  
表 目 录  
...........................................................................................................  
表 1-1 生均仪器价值统计表  
9
23  
26  
29  
31  
36  
51  
70  
72  
79  
84  
85  
97  
............................................................................................................  
表 3-2 学校德育活动统计  
...............................................................................................  
.................................................................................................  
表 3-3 2024 年毕业生就业情况表  
表 3-4 学生技能大赛获奖统计表  
表 3-5 2023 年度学校开设专业情况一览表  
...............................................................................  
.................................................................................................  
.................................................................................................  
表 3-6 数字校园投入资金统计表  
表 4-7 新型农民培养课程设置表  
................................................................................................................  
表 7-8 校企合作一览表  
.........................................................................................................  
表 7-9 企业兼职教师统计表  
................................................................................................................  
................................................................................................................  
表 7-10 实训基地统计表  
表 7-11 职教集团统计表  
......................................................................................................  
......................................................................................................  
表 9-12 2024 年学生资助总表  
表 10-13 技能大赛参赛汇总表  
案 例 目 录  
........................................................................................................  
传承红色基因 导师立德树人  
23  
27  
55  
75  
76  
78  
..........................................................................................................................  
..........................................................................................................................  
优秀毕业生杨利民  
新型农民培养案例  
................................................................................................................  
校企双赋能 实践促成长  
塞罕坝自然保护区调查实践  
校企深度合作 多元化人才培养模式构建  
..........................................................................................................  
....................................................................................  
5
围场职教中心质量年度报告  
1.基本情况  
1.1 学校概况  
学校总占地面积为 15.2 万平方米，校舍总建筑面积为  
9.1 万平方米。建有各类专业实训室 69 个，建有装备制造和  
电气与电力控制两个国家重点支持的专业实训基地，教学仪  
器设备总价值达到 4375 万元。学校图书总数为 16.06 万册，  
生均图书 37.69 册，其中有专业图书 9.22 万册，电子图书  
4.13 万册，专业电子图书 2.71 万册。  
图 1-1  
图 1-2  
学校现有 77 个教学班，建有现代农业类、装备制造类、  
现代服务类等 9 大专业群，开设了林业生产技术、禽生产技  
6
围场职教中心质量年度报告  
术、机械加工技术、电气设备运行与控制、电梯安装与维修  
保养、新能源装备运行与维护等 14 个专业。畜禽生产技术  
专业、作物生产技术专业、林业生产技术专业、幼儿保育专  
业、计算机应用专业为省级骨干专业，旅游服务与管理专业  
为省级特色专业。2024 学校获得荣誉见图 1-1、1-2。  
图 1-3 2023 年新建综合楼图片  
1.2 学生情况  
2023 年秋季，学校在校生总数为 4261 人。各专业在校  
生规模与上一年度相比，新能源装备运行与维护专业，在校  
生规模继续扩大，达到 108 人，卫生信息管理专业增加 83  
人。随着人们对未来就业形势、压力等的认知变化，幼儿保  
育专业学生呈减少趋势。各专业具体情况见图 1-4。  
学校 2024 届毕业生总数为 1407 人，总体较上一年度变  
化不大，个别专业有微小浮动，林业生产技术和会计事务两  
个专业由于对口升学压力增大，毕业生较上年减少较多。毕  
图 1-4  
7
围场职教中心质量年度报告  
业生具体变化情况见图 1-5。  
通过数据对比，可以看出学校在校生和毕业生规模与上  
一年度相比均有一定程度的变化。未来，学校将在专业设置  
和招生计划方面进行适当调整，以适应市场需求和学生发展  
需求的变化。  
图 1-5  
1.3 教师队伍  
2023 学年教职员工额定编制数 279 人，实有教职员工总  
数 315 人，其中在编制教师 278 人，空编教师 37 人，聘请  
行业导师 30 人，师生比为 1:15.49。其中校内专任教师数  
260 人，专业课教师 131 人，占专任教师的 50.38%；专业课  
教师中双师型教师 79 人，占专业课教师的 60.31%；所有教  
师学历均达到国家规定要求，其中具有硕士研究生及以上学  
历的专任教师占比为 5.38%；专任教师中具有高级专业技术  
职务的教师 62 人，占专任教师的 23.85%。教师队伍变化情  
8
围场职教中心质量年度报告  
况见图 1-6。  
图 1-6 教师队伍变化情况  
1.4 设施设备  
学校占地面积为 152654.7 平方米，生均占地面积为  
35.83 平方米。学校校舍建筑面积为 95258.82 平方米，2024  
年生均校舍建筑面积为 22.36 平方米。学校仪器设备价值约  
为 4375 万元，生均仪器设备价值约 10267.54 元，见表 1-1，  
其中工科类和医药类仪器设备价值约为 3061.16 万元，学生  
共 1579 人，生均仪器设备价值为 19386 元。学校共有工位  
数 4824 个，生均工位数 1.13 个。  
工科、医药类及其他专业生均仪器价值统计表  
工科类和医药类仪器工科类和医药类专  
工科类和医药类  
设备总值（元）  
业人数  
1579  
生均  
生均  
设备价值（元）  
19386  
30611600  
非工科、医药类  
设备总价值（元）  
非工科、医药类专  
业人数  
非工科、医药类  
设备价值（元）  
4899  
13138400  
2682  
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围场职教中心质量年度报告  
表 1-1  
图 1-7 学校实训室图片  
2.党建引领  
学校党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想  
为指导，深入贯彻落实党的二十大和二十届三中全会精神，  
贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持党对  
教育工作的全面领导，坚持把党的政治建设摆在首位，积极  
创新党建工作模式，精心打造具有职教特色的“3+1”党建  
品牌，重点提升“铸魂育人、崇德育人、强技育人和服务区  
域经济发展”效应，彰显品牌价值，实现党建促发展，发展  
强党建的良性互动；通过加强思政教育、队伍建设充分发挥  
党建工作的独特优势，统一思想，凝聚共识，激发广大员工  
的创新活力与工作热情，将党的先进性和引领力深度融入学  
校发展各项工作中，实现学校发展与党建工作同频共振、相  
互促进；通过抓实组织生活凝聚党员力量、发挥党员先锋模  
10  
围场职教中心质量年度报告  
范作用，有效带动全体员工肩负起培养德智体美劳全面发展  
的社会主义建设者和接班人的神圣使命，提高党组织的思想  
影响力，群众动员力和发展引领力，聚焦建强组织堡垒，为  
推动学校高质量发展提供坚强有力的政治保障和组织保障。  
活动见图 2-8、2-9、2-10、2-11。  
图 2-8 清明节烈士陵园扫墓——聆听英雄故事  
图 2-9 七一表扬暨庆祝中国共产党成立 103 周年  
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围场职教中心质量年度报告  
图 2-10 升国旗  
图 2-11 第 29 期业余团校开班典礼  
3.人才培养  
3.1 学生发展  
3.1.1 立德树人  
一、指导思想  
深入贯彻习近平总书记关  
于安全工作指示精神，抓牢抓  
实校园安全工作；坚持贯彻党  
图 3-12 一训三风剪影  
12  
围场职教中心质量年度报告  
的教育方针政策，落实立德树人根本任务，以“满足学生求  
知、求技、求职需要，向社会提供优质人才”为办学宗旨，  
以“德塑人生、技行天下”为办学理念，以“注重技能、突  
出特色、培育专才、促进就业、服务社会、质量一流”为办  
学目标，以“培养道德高尚、品质敦厚、理念前卫、专业精  
良、技术精湛、能力一流、视野广阔的新时代全面发展的社  
会主义事业建设者和接班人”为育人目标。强化学校“校风、  
教风、学风”建设，践行“崇德强技，知行合一”校训，见  
图 3-12，以“全员导师制”全面实施为契机，不断培育学生  
社会主义核心价值观，切实提高德育工作的针对性和实效性，  
培养社会主义现代化国家合格建设者和接班人。  
二、德育工作情况  
学校现有班主任 76 人、思想政治课教师 12 人、德育工  
作人员 13 人、体育课专任教师 12 人、美育课专任教师 9 人；  
资格证书（职业技能等级证书）获取人数 120 人，各类大赛  
获奖次数：国家级 2 次、省级 8 次、市级 13 次。受表彰获  
奖情况：国家级教师 2 人，省级教师 17 人、学生 17 人，  
市级教师 65 人、学生 65 人，县级教师 76 人、学生 52 人。  
国家学生体质健康标准测试人数 4077 人，社会劳动实践  
6360 人次、学校劳动实践 7890 人次。通过各位教师的不懈  
努力，学生文化课合格率 81.2%、专业技能合格率 87.3%，  
学生体质测评合格率 63.6%，毕业率 89%。一批批优秀教师、  
13  
围场职教中心质量年度报告  
优秀学生脱颖而出，为学校的发展起到了积极的作用。在上  
级政府的支持下，在全校教职员工的努力下，本年度学校德  
育工作各方面数据相比上一年度都有提高（图 3-13、图 3-14）。  
图 3-13 2023/2024 年德育活动情况  
图 3-14  
三、重点工作措施  
（一）以党建示范校创建工作为契机，推进党建与德育  
工作深度融合。  
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围场职教中心质量年度报告  
立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，  
创新发展思路，探索将党建和德育工作深度融合新路径，积  
极构建以党建指导德育、以德育促进党建的良性循环，充分  
发挥基层党组织的组织引领作用，健全发展德技并修的育人  
体系，深入开展“党建+德育”融合项目探索研究，有效推  
进学校德育工作水平再上  
新台阶。在校党委领导下，  
继续发挥思政课铸魂育人  
主渠道作用，优化思政教  
师师资配备，确保思想政  
治教育入耳入脑入心。学  
图 3-15 爱国主义读书教育活动剪影  
校开展第 31 届青少年爱  
国主义读书教育活动（图 3-15）、红色故事讲解员大赛、“胸  
怀天下、关注时事”知识竞赛等活动，守住学生思想道德阵  
地，帮助学生扣好人  
生第一粒扣子，培育  
和践行社会主义核  
心价值观。  
（二）以抓好学  
校安全为底线，保障  
图 3-16 法治进校园宣讲活动剪影  
教育教学有序开展。  
全员履行学校安全工作主体责任，按照上级“党政同责、  
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围场职教中心质量年度报告  
一岗双责、失职追责”和“网格化安全管理”的具体要求，  
落实校园各项安全管理制度、工作流程、应急措施和安全责  
任。坚持一个增强：增强安全工作意识和工作能力；完善两  
个机制：完善校园安全风险管控机制和完善校园周边综合治  
理机制；突出三项治理：进行防溺水、消防安全专项治理，  
进行交通安全专项治理，进行校园欺凌与校园暴力等黑恶势  
力专项治理；抓好四项常规：抓“防、查、教、督”四项常  
规，做好“网格化”安全管理工作，层层压实安全责任，织  
密安全管理防线，共守安全工作底线。  
坚持依法办学、依法治校，深化“法制进校园”工作。  
图 3-16。通过校会、主题班会、安全课、家长会、国旗下讲  
话等渠道，切实加强各类安全教育、青春期教育、法制教育  
和心理健康教育，做到思想教育先行，榜样教育跟上，励志  
教育不止步，转差教育有举措，学校、教师真诚关心呵护学  
生，切实做好“特异学生”思想教育和转化工作，挖掘学生  
的兴趣特长和优点，让每一次闪光都得以肯定，让每一个孩  
子都被尊重被关爱，保障学校教育教学平安有序开展。  
（三）以班主任队伍建设为重点，提升德育队伍工作水  
平。  
1.积极推进名班主任工作室创建工作，提升名班主任工  
作室成效。通过创建名班主任工作室，调动班主任的工作积  
极性，使班主任全身心投入工作中去，真正起到了名班主任  
16  
围场职教中心质量年度报告  
的榜样效应。通过名班主任工作建设，将“宏观”重点细化  
到“微观”层面，让每一项德育重点工作都有序有效地落地  
图 3-17  
生根。  
2.积极开展班主任培训工作，通过专家讲座（图 3-17）、  
主题培训、经验交流、课例观摩、参加班主任能力大赛、班  
主任座谈、案例分析等形式，就班集体建设、班级常规管理、  
班干部培养使用、班级问题解决、家校共建等方面，对班主  
任进行有针对性培训，提升班主任队伍整体素质，促进了学  
校班主任队伍建设。  
3.加强班主任之间沟通与交流合作，努力寻求适合校情  
的教育管理经验方法并逐  
步推广。通过举行《我的  
教育故事演讲比赛》系列  
活动（图 3-18），加大青  
年班主任工作的培养力度，  
实施班主任“师徒结对”  
图 3-18 我的教育故事演讲比赛剪影  
17  
围场职教中心质量年度报告  
青蓝工程、构建“传帮带”体制，强化“老带新”“新学老”  
甚至是“老学新”的互学互助共赢的学习机制，促进班主任  
工作能力的整体提升。  
（四）强化常规管理，丰富校园生活，促进学生全面发  
展。  
1.狠抓班级管理常规工作的落实。强化竞争意识，切实  
做好班级常规管理工作的检查和评比。抓点滴见细节，抓常  
规见习惯，抓行为促养成，树先进促看齐，抓考核促激励。  
优化常规管理举措，增强班级团队意识和竞争意识，凝聚班  
级合力，增强班级实力，使学生养成良好的行为习惯，形成  
良好的班风校风。  
2.抓好德育宣传阵地建设。规范召开校会、主题班会，  
科学规划班会内容，丰富班会形式，真正做到思政育人。利  
用校园广播、升旗仪式、文化橱窗、电子显示屏等多种平台，  
加强对学生思想政  
治教育；探索学生  
综合素质评价机制，  
加大对学生思想行  
为的正向引领和培  
树，通过先进个人、  
先进集体的评选和  
图 3-19 远足社会实践活动剪影  
宣传，在全校形成榜样力  
量
18  
围场职教中心质量年度报告  
的示范带动作用，深化学校“三风”建设。积极开展“开学  
第一课”“学雷锋志愿服务活动”“清明节祭扫活动”“成  
人礼活动”“踏青远足社会实践活动”（图 3-19）“应急逃  
生演练”“安全知识竞赛”等主题教育，充分发挥活动育人  
功效，一以贯之，久久为功。  
（五）坚持“育人为首，德育为先”工作原则，贯彻落  
实立德树人根本任务，全面落实“全员导师制”（图 3-20），  
让“教师人人是导师，学生个个受关爱”导育理念落地生根。  
图 3-20 全员育人导师制活动剪影  
全 员  
育人导师制就  
是由全体教师参与育人，激发学生学习和生活的积极性，形  
成管理和育人相结合，育人和教学相结合的新型教育管理模  
式。一是充分发挥教师对学生的亲和力，深入学生心灵深处，  
发现每个学生的优点和闪光点，对学生实施自信教育、成功  
教育。二是以教学为中心，以学生的个性发展为主线，充分  
挖掘学生的潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更  
深入、更充分、更全面的发展。三是调动全体教师教书育人  
19  
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的积极性，创新一种个性化、亲情化的“全员育人，全程育  
人，全方位育人”德育工作模式。共有 310 多名教师积极参  
与导师育人工作，每位教师在完成教学任务的同时，对自己  
承包的 6---10 名学生适时进行思想引导、心理疏导、生活  
指导、学业辅导等。导师明确责任，及时发现学生发展中存  
在的问题和困惑，关注学生，激励学生，引领学生，做学生  
成长的导师，从而实现“学生人人有导师、教师个个是导师”  
的育人目标。学校择优推荐秦宇新老师的“以爱为底色，做  
有温度的引路人”等 8 篇导师育人案例参加河北省教育厅全  
员导师制典型案例评选，学校将进一步开展“优秀导师评选”  
“导师育人案例分享”等活动，深化全员导师制工作开展。  
（六）常态开展家校社共建工作，实现协同育人目标。  
巩固国防教育成果，积极培养国防储备力量，充分发挥  
国防教育阵地作用。通过参加承德市教育局组织的“国防教  
育示范校”授牌仪式暨“军事机关送课下乡活动”、红色故  
事讲解员大赛，提升了学校国防教育展室和展墙的宣讲能力。  
积极配合自治县人民武装部开展“民兵训练”，在提升民兵  
整体素质的同时，对学校学生也起到了潜移默化的影响。积  
极安排学生参加“河北省第三届学生军事训练营”活动，在  
活动中学校代表队获得了全省高中组团体第三名的好成绩。  
学校认真落实教育部、中共中央宣传部、中央军委国防动员  
部《关于全面加强和改进新时代学校国防教育工作的意见》，  
20  
围场职教中心质量年度报告  
提高国防教育育人成效。9 月份在县教体局、县人武部的支  
持下，组织了高一新生为期七天的军训活动（图 3-21）。通  
过军训活动，增强了学生的国防意识，提高了学生的军事素  
质，磨炼了学生顽强的意志品质，强健了学生的身体，促进  
学生良好的习惯养成，不断培育和践行社会主义核心价值观，  
为实现强军梦和强国梦努力奠基。  
图 3-21  
学校建立特殊疾病、特异体质学生及特殊学生健康成长  
档案。做好各班级有特殊问题学生的摸排工作，及时掌握学  
生身心状况，给予特别关爱和关注，依据实际有针对性做好  
跟踪、记录和反馈，与家长建立沟通对接联系，共同助力学  
生健康成长。  
学校充分利用家长学校、家长会（图 3-22）、家委会、  
家长微信群等媒介，及时传达学校办学讯息，培训家教经验，  
21  
围场职教中心质量年度报告  
解决家教难题，表彰优秀家长，将广大学生家长的力量集结，  
图 3-22  
挖掘校园周边社会资源，构建家校社协同育人网络。每次放  
假、重要节日、关键节点都给家长发送纸质或电子材料，提  
示引领家长配合学校重视安全，加强监管，履行责任。  
完善并优化学校及班级管理举措，加强与家长“零距离”  
沟通合作，科学进行班级管理，合理把握教育尺度，让教育  
充满温度，规范教育行为，杜绝出现教育惩戒不当而引起家  
校矛盾，影响学生和学校发展。继续邀请公安、交通、市场  
监管等部门协助校园周边治理，限制给学生存放手机、售卖  
香烟给学生以及隔校园围墙递物等不良行为，管控交通拥堵、  
非法营运等交通安全，共同维护学校安全稳定和高质量发展。  
22  
围场职教中心质量年度报告  
表 3-2  
案例：传承红色基因 导师立德树人  
一、案例背景  
教育部《中小学德育工作指南》明确提出德育工作的六  
大实施途径：课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、  
管理育人、协同育人。立德树人，德育为首。  
二、主要措施  
1.抓住塞罕坝感人事迹，让学生通过看、读、写等形式  
真实地感受红色精神，根植红色思想。  
23  
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2.结合导师制的开展，师生配合，通过各种师生互动，  
用教师的言传身教，培养学生正确的三观。  
3.红色教育与德育有机结合，通过各种实践活动，使红  
色精神情境化，生活化。  
三、实施过程  
（一）根植塞罕坝精神，导师立德树人。  
学校开展以“传承红色基因，导师立德树人”为主题的  
德育活动，以塞罕坝精神为背景，导师言传身教，与学生一  
起学习塞罕坝人的顽强精神。  
（二）课堂融入红色基因，导师传播红色思想。  
课堂永远是德育的主要阵地。教师要充分挖掘国家及地  
方课程中的红色教育资源，让红色教育能在具体的学科教学  
中得以渗透。  
（三）打造校园文化建设，全员传播红色精神。  
红色元素是实现校园情境设置的最基本部分，长期的耳  
濡目染最能激发学生对党、对人民的朴素热爱。  
（四）创新开展红色活动。  
学校注重活动育人、实践育人，以促进学生全面发展，  
实现教学相长。  
1.缅怀革命先烈，传承红色精神。  
2.师生同台竞技，弘扬红色精神。  
3.推进国防教育，厚植爱国情感。  
24  
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4.励志青春远行，践行红军精神。  
5.传递美德火炬，弘扬雷锋精神。  
（五）家校联合，巩固和提升红色文化与班级德育融合。  
家长积极参与融合建设，让学生享受到更加广泛的红色  
文化教育。  
3.1.2 创新创业  
围场职教中心突出素质教育和创新教育作为教学改革  
与建设的方向，充分发挥现有实训设备的效能和师资优势，  
更好地适应了“大众创业，万众创新”新形势。  
学校各层面的领导带领教师转变观念强化质量，多次召  
开创新创业动员会和专题研讨会，在政策层面为全面推进创  
新创业教育改革提供充分保障和倾斜。  
学校积极鼓励师生参加各类技能竞赛和创新创业大赛，  
让竞赛成为专业教学改革与学生技能培养的有效载体和实  
践平台，来促进学生职业技能和职业能力的提升。  
鼓励和扶持毕业生进行自主创业。开展毕业生就业见习  
工作，组织离校未就业且有见习意愿的毕业生参加就业见习；  
开展离校未就业毕业生实名登记，建立了未就业毕业生信息  
库，及时掌握就业失业变动情况，免费提供就业岗位信息，  
加强毕业生创业政策宣传，支持未就业毕业生实现自主创业。  
3.1.3 就业质量  
学校以向高等职业院校和社会各行业输送高素质劳动  
25  
围场职教中心质量年度报告  
者和技能人才、为当地经济和社会发展服务为主要任务，随  
着学校办学规模的不断扩大，毕业生就业渠道也在不断拓展，  
毕业生能够得到很好的就业安置。2024 年学校对口升学及直  
接就业学生人数为 1407 人（含直接就业人数 224 人），就  
业率达到 95.3%，对口就业人数为 1407 人，初次就业平均起  
薪每月 3450 元。分专业就业详细情况见表 3-3：  
表 3-3 2024 年毕业生就业情况表  
对
口
学生  
人数  
就业  
人数  
对 口 就  
业率  
就业起薪（元/  
月）  
专业名称  
就业  
人数  
机 械 加 工  
汽 车 制 造  
102 人 升 学 +8  
113  
39  
97.3%  
97.4%  
110  
37  
3200  
3400  
技术  
人就业  
28 人升学+9 人  
96 人 升 学 +15  
138 人升学+44  
与检修  
电 气 设 备  
就业  
就业  
115  
96.5%  
97.8%  
111  
3400  
运行与控制  
会计事务  
182  
47  
180  
43  
3600  
3600  
人就业  
35 人升学+8 人  
旅 游 服 务  
与管理  
就业  
91.5%  
90.9%  
264 人升学+27  
人就业  
136 人升学+48  
人就业  
54 人升学+8 人  
学前教育  
316  
194  
66  
291  
184  
62  
3600  
3200  
3200  
3600  
3600  
3400  
3500  
林 业 生 产  
技术  
94.8%  
93.9%  
作 物 生 产  
技术  
就业  
畜 禽 生 产  
技术  
57 人 升 学 +13  
人就业  
161 人升学+19  
人就业  
103 人升学+15  
人就业  
13 人 升 学 +10  
人就业  
72  
68  
94.4%  
96.8%  
计 算 机 应  
用
186  
122  
180  
118  
卫 生 信 息  
管理  
96.7%  
数 控 技 术  
应用  
25  
92%  
23  
合
计
1481  
1411  
95.3%  
1411  
26  
围场职教中心质量年度报告  
对比上一年指标来看，就业率略有提高，就业满意度和  
用人单位满意度也有所提高，由于今年毕业生人数增加，服  
务三次产业数较之上一年有明显增加。为了更好地促进学生  
就业，学校领导高度重视，在招生就业处主导的情况下学校  
各处室积极配合、群策群力，学校积极和市、县就业局联系  
更加广泛的拓宽就业渠道；同时为了提高用人单位满意度，  
学校加大了学生上岗前的培训工作，让技能精湛的专业课教  
师进行对口专业技能培训，还邀请企业高级技术人员对学生  
进行指导，同时安排学生深入企业实习，和未来的工作岗位  
进行了有序衔接。  
除去学校推荐外，在县域内自主就业人数增多，能更好  
地服务地方经济。近年来随着职业教育的深入发展和学校知  
名度的提高，涌现了杨利民等有一定影响力的优秀毕业生，  
这些毕业生为社会做出了积极贡献。  
图 3-23  
优秀毕业生案例：杨利民（图 3-23）是学校 2004 级计  
算机专业毕业生， 2007 年高考以后就读于石家庄职业技术  
27  
围场职教中心质量年度报告  
学院计算机信息管理专业，2010 年毕业后在石家庄从事软件  
开发工作，两年后从石家庄前往北京创业，2013 年成立了自  
己的企业－北京汇阳建设工程有限公司，企业注册资金 1000  
万元人民币、拥有员工 53 人、主要从事市政工程及城市照  
明行业。企业先后被评为“诚信经营示范单位”“质量服务  
诚信单位”（图 3-24）。  
图 3-24  
3.1.4 对口升学  
2024 年学校对口高考成绩全市名列前茅，本科上线 153  
人，创历史新高，专科上线率达 85%，其中，幼儿保育专业  
刘丹以总分 683 分居全省该专业第一名，旅游服务专业徐雨  
楠以 640 分居全市该专业第一名。  
3.1.5 技能大赛  
28  
围场职教中心质量年度报告  
围场职教中心把提高学生的专业能力、形成专业特色放  
在十分重要的位置。每学年各专业组精心制定实验实训计划  
和校内技能大赛计划。注重培养学生的就业能力、创业能力  
和适应能力。学校通过开展不同形式的技能实训、技能竞赛、  
社会实践，本着“学中做、做中学”的原则，引导学生学好  
专业理论课的同时，积极参加省、市、校三级技能大赛和一  
系列的专业赛事，“以赛促学”“以赛促教”。今年学校在  
校赛的基础上组织参加了省、市各类专业技能比赛，均取得  
了优异的成绩（表 3-4），深得上级部门领导好评。  
表 3-4 2024 年学生技能大赛获奖统计表  
3.2 教育教学  
3.2.1 专业建设  
学校根据国家、省、市关于专业设置的管理规定，经过  
人才市场调研、专业发展前景分析、可行性论证，按照程序  
申报，并获得省市教育部门或人社部门的审批，已基本形成  
29  
围场职教中心质量年度报告  
农林牧渔、装备制造、电子与信息、医药卫生、财经商贸、  
旅游、教育与体育、公共服务资源环境与安全大类 9 类专业  
群，现学校开设林业生产技术、作物生产技术、畜禽生产技  
术、机械加工技术、电气设备运行与控制、汽车制造与检测、  
电梯安装与维修保养、新能源装备运行与维护、会计事务、  
旅游服务与管理、计算机应用技术、卫生信息管理、幼儿保  
育、3+2 幼儿保育 14 个专业（表 3-5），并保持专业设置和  
社会需求的同步性。学校“专业建设专家指导委员会”每年  
召开专业建设研讨会，研究专业调整、专业优化、专业升级  
等核心专业建设问题。学校根据市场需求设置专业，根据企  
业要求定课程，根据岗位或专业标准练技能，学校的专业结  
构紧随市场需求的变化而变化，结合本市独特的生态、区位、  
交通、旅游及文化优势，2024 年取消了数控技术专业，对畜  
禽生产技术、作物生产技术、林业生产技术、幼儿保育、计  
算机应用省级骨干专业和旅游服务与管理省级特色专业做  
了进一步的优化，确立以装备制造业和财经商贸为主的专业  
发展规划，其中把机械加工技术、会计事务专业作为重点打  
造的专业，力争以最短时间成为省级骨干或特色专业，各专  
业都建立了科学有效的专业建设规划，主体专业与当地产业  
匹配，培养的学生能较好满足社会和当地企业的需求。专业  
设置和专业方向不断进行调整，尽力与当地经济发展需要始  
终保持同步，专业建设定位清晰、规划科学，专业建设水平  
30  
围场职教中心质量年度报告  
得到了不断提升。  
表 3-5  
3.2.2 课程建设  
图 3-25 语文精品课截图  
学校制定并实施《围场职教中心课程改革实施方案》，  
形成“以岗位为导向，以能力为主线，理实一体为驱动”、  
理论与实践相结合、教学内容与岗位需求相适应的课程体系，  
课程结构符合培养目标要求。学校制定了精品课建设方案，  
学校组织各专业骨干力量建设精品课程（图 3-25）。现有校  
级精品课程 4 门，精品课程建设在推动教学改革、优秀人才  
培养、师资队伍建设、全面推动学校协调发展方面起到重要  
作用。  
学校把思想价值引领融入各类课程，探索中职学校“课  
程思政”育人模式，根据中职学生身心发展规律和思政教育  
规律，使思政教育与学科知识技能的学习融合得更贴切，从  
31  
围场职教中心质量年度报告  
而增强“育人”和“育才”工作的有效性。新时代科技的进  
步，网络信息的发展，给师生带来巨大的信息量；生活水平  
的提高，物质的丰富，为学生智力发育提供优渥的土壤；时  
代的前行，改革与开放，给学生思维成长营造出复杂的环境。  
中职教育承担着“育才”和“育人”的时代重任，在整个学  
校的教育教学活动中充分融合思政教育与知识技术技能，探  
索中职学校“课程思政”育人模式，让学科内容更加丰富和  
深入，有助于提升专业课的吸引力和教学效果，为党、为国  
家培养出素质与技能技术兼备的人才，走好职业教育新时代  
新征程。  
学校的课程建设在全面提高课程质量的同时，有计划、  
分步骤地重点建设一批课程，在人力、物力、财力以及政策  
方面给予重点支持和倾斜，使之在课程建设中优先发展、积  
累经验，进而带动学校课程全面发展（图 3-26）。课程内容  
改革、教学团队建设、教学资源建设以及教学改革，始终要  
以提高教学的有效性为着力点，契合课程定位和发展目标，  
服务于专业人才培养目标的实现。根据各专业对接职业岗位  
的知识、能力、素质要求，明确人才培养目标，主动适应行  
业和区域经济发展的需要，把专业发展走向、科学技术发展  
的最新成果及时融入课程教学，使课程标准满足专业人才培  
养需要。以职业技能培养为核心，突出岗位群工作过程在课  
程框架中的主线地位，按照实际工作任务和工作情景构建课  
32  
围场职教中心质量年度报告  
程体系，把社会主义核心价值观、工匠精神与具体岗位特点  
相结合，以多渠道、多角度渗透式进入所有课程，课程思政  
贯穿于教育教学的全过程。以学生为中心，全面贯彻“学中  
做，做中学” 的课程设计理念，推行启发式、探究式、讨  
论式、参与式的教学方式，课程可采用项目教学、案例教学、  
情景教学或工作过程导向教学，开展线上线下混合教学，培  
养学生的自主学习能力和创新能力，拓展学生学习空间，探  
索和实施混合式教学等先进教学方法。课程考核以学生学习  
成果为评价的基本标准，以能力考核为核心， 根据不同课  
程特点，采用多形式、多阶段考核，强调过程性考核成果与  
期末考核相结合、课程考核与职业技能鉴定结合，加大过程  
性考核比重。  
图 3-26 精品课建设专家讲座截图  
3.2.3 教材建设  
学校建有完善的教材管理机制、选用机制、编写机制，  
与承德上世满绣文化开发有限公司合作开发双元活页教材  
和工作手册各一本，2023-2024 学年，10 名教师主编（参编）  
33  
围场职教中心质量年度报告  
教材教辅材料 8 本。其中孙明杰教师编写的教材入选河北省  
规划教材（图 3-27）。  
图 3-27 孙明杰老师主编的省规划教材  
3.2.4 教学改革  
学校根据需要进行教学改革探索，逐渐形成了一整套适  
应当前职教发展形势需要的教育改革体系。根据省教育厅的  
有关规定，选用规范化的教材，开齐科目，开足课时。各教、  
备研组每周定期召开集体备课等教备研活动（图 3-28）。为  
进一步提升教学质量，新学年学校对教师的教研教学活动进  
行了整体规划，深化教学改革，学校在推广“先学后教，当  
堂训练”教学模式基础上，推动与导学案教学法相结合，融  
合运用案例教学、情景教学、大单元教学等教学方式（图  
3-29），创造性地总结出具有学校特色的“先学后教、导学  
达标”教学模式，实现了结合学生实际、符合就业方向、提  
34  
围场职教中心质量年度报告  
高学生素质的先进教学方法。强化教务处、年级组、教研组、  
备研组分块管理、交叉相融的教学管理及评价模式。  
图 3-28 教师集体备课的场景  
图 3-29 “先学后教、当堂训练”观摩课  
3.2.5 数字校园  
一、学校在 2022 年 10 月建成并投入使用智慧校园教育  
教学平台，该平台根据学校实际情况量身定做，包括信息标  
准建设、统一身份认证、统一信息门户、统一数据中心、办  
公自动化系统、教务管理系统、学生工作管理系统、资产管  
35  
围场职教中心质量年度报告  
理系统、财务管理系统、人事管理系统、宿舍管理系统平台、  
智慧教学系统等模块，目前正在全面铺开使用。  
二、学校建有旅游服务和汽车 VR 虚拟仿真实训室，对  
旅游服务与管理、汽车驾驶与维修专业学生提供服务，满足  
专业教学需求。  
三、学校网络总出口带宽 300M，各教室均配备了多媒体  
平板电脑，并根据实际情况及时更新换代，本学年更换教室  
一体机 40 台，计 1021480 元；教学用计算机 669 台套，平  
均台/6.37 人；自 2021 年至今，购置教师办公用台式计算机  
共 315 台，其他办公用电脑 6 台，笔记本 4 台，完全满足校  
内教师的办公需求，2023 年数字校园投入见下表：  
表 3-6 2023 学年数字校园投入资金统计表  
序号  
项目名称  
投入金额（元） 使用运行情况  
1
2
3
4
5
6
7
8
教室一体机  
1021482  
108000  
294000  
260800  
42600  
正常使用  
正常使用  
正常使用  
正常使用  
正常使用  
正常使用  
正常使用  
正常使用  
联通 300M 网络带宽接入  
等保测评及安全加固  
云机房改造  
机架式服务  
视频监控系统改造升级  
宣传视频制作  
54257  
77820  
数字校园其他设备  
28900  
36  
围场职教中心质量年度报告  
总计  
1,887,859  
4.服务贡献  
4.1 驻村扶贫  
围场职教中心按照上级文件要求，紧紧围绕“宣传党的  
政策、建强村党组织、推进强村富民、提升治理水平、为民  
办事服务”驻村帮扶五项职责，扎实开展各项驻村帮扶工作。  
驻玛琥沟村工作队由围场职教中心柳永丰任第一书记，刘东  
兵、张鑫磊两名教师为队员。  
4.1.1 宣传党的政策  
图 4-30  
开展“脱贫攻坚党旗红”活动；开展党员教育培训，由  
村党支部书记、驻村第一书记讲一节党课。做好政策宣讲，  
助推巩固脱贫成果与乡村振兴衔接的各项政策落实，激发村  
民的内生动力。开展入户走访、个别座谈、座谈会等活动（图  
37  
围场职教中心质量年度报告  
4-30），加强教育引导、示范引领。  
4.1.2 加强村党组织建设  
通过驻村工作组的努力，全面提升了村“两委”班子的  
凝聚力、战斗力和号召力，储备了村未来发展的先进人才力  
量。提升村干部履职能力和团结协作能力建设，加大培训和  
帮带力度，预备党员王艳新、李娜，完成“七一”转正，争  
取再发展一名预备党员。全面提升党员发展质量和党员综合  
素质水平，不断规范党内组织生活。严格落实党内组织生活，  
讲好党课，做好结对帮扶，组织好党员集体活动。  
4.1.3 推进乡村振兴  
不断提升村产业发展质量和效益，向着规模化、可持续  
发展用力，开拓进取，提质增效，提升项目运行质量，增加  
村集体收入。一是充分利用省内外展会平台，设立扶贫产品  
展区，积极宣传推广围场特色农产品；二是对接商超企业，  
建立直采渠道，扩大围场农产品销售渠道。  
4.1.4 提升治理水平  
巩固拓展脱贫攻坚成果，强化综合保障能力，防止出现  
规模性返贫。进一步健全防止返贫动态监测和帮扶机制，充  
分发挥公益性岗位作用，增加就业岗位，重点关注王贵、高  
玉苹、陈兆武三户返贫边缘户。完善村民自我管理、自我教  
育、自我服务机制，协助县乡推动村务工作规范、高效运行  
（图 4-31）。积极宣传法律法规，协助村干部排除矛盾。  
38  
围场职教中心质量年度报告  
图 4-31 驻村工作队向校领导班子汇报工作  
4.1.5 为民办事服务  
学校帮扶人员积极开展入户走访，密切联系群众，为村  
民办实事。学校帮助玛琥沟村 7 组低保户接通自来水管，春  
节慰问送温暖，争取为五保户周付完成集中供养，定期为风  
险监测户搞卫生。驻村干部，主动联系群众，经常嘘寒问暖，  
完成 5 件民生实事，持续完善村基础设施建设和公共服务设  
施，不断提升群众满意度和幸福指数。学校今年投资 5 万元  
完成 4-7 组衔接道路维修，投资 3 万元为 1 组建小公园一处  
（图 4-32），村口前建花园一处。弘扬红色文化，移风易俗，  
进一步丰富村民精神文化生活，组织开展“三八”大秧歌文  
化服务活动。  
39  
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图 4-32 学校为玛琥沟村建设的小公园  
4.2 新型农民培养  
为了深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关  
于职业教育的重要指示精神，贯彻落实中央和省委“三农”  
工作的一系列重大部署及河北省《新型职业农民培养行动计  
划（2024—2026 年）》（冀教职成函〔2023〕50 号）文件  
精神，围场职教中心建立健全各项服务机制，完善服务体系，  
设立服务基地，配备专业队伍，根据县域产业和农户需求，  
开展技能培训。开展了乡村产业振兴、医疗康养、母婴护理、  
养老护理、果林技术、食品安全、旅游服务与管理、饮食与  
健康、电商、电工、焊工、架子工、家庭教育等专业培训 7397  
人次。通过集中培训，取得显著效果，培养和造就了一大批  
适应三农需求的技能型人才，为本县乡村振兴作出了突出贡  
献，在省、市、县主管部门多次检查中都获得高度赞扬。  
4.2.1 取得的成就  
40  
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图 4-33 寒富苹果种植获得丰收  
（一）转变思想观念助力乡村振兴  
1.让农民接受新文化，建立全新的生产生活方式。学校  
在开展“新型职业农民培养”工作过程中，充分发挥教育系  
统师资、设备、场地、信息等优势，积极引导农民改变不良  
的生活方式，以多种形式对农民进行思想文化教育，为乡村  
振兴做好建设服务。通过广播、科技墙报、科技之声电台以  
及组织各类文体活动等方式宣传中央文件、农村土地承包流  
转等党在农村的惠农政策。如：山湾子教学点每周一、周五  
进行半小时的科技大喇叭广播，每月进行四次专题讲座，在  
周日晚进行，内容为农事科技、法律常识、文艺采风、卫生  
保健等，由于活动形式灵活，内容喜闻乐见，深受村民欢迎。  
2.树立现代农村生活观念，改变传统的生活方式，促进  
41  
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农民综合素质的提高。构建公共文化服务体系：各个教学点  
定期向农民借阅科技、文学方面的图书；美术教师为生态文  
明村画壁画，书写新农村建设永久性标语；外聘专家教授开  
展灵活多样的专题培训讲座。  
（二）推广新技术新品种助力乡村振兴  
学校在新技术、新品种引进推广上持续用力，果林专业  
培训推广了“果树倒接栽培技术”“果树高纺锤整形技术”  
“果树单轴延伸整形修剪技术”等新技术 10 余项。西红柿  
种植管理专业引进推广了夏日阳光、多利、珍美三号、优势  
3 等口感最好的西红柿新特优品种，辐射全县所有乡镇。“新  
型职业农民培养”学员、示范户的示范栽培，目前已初见经  
济效益，丰产后平均亩产增效 300 元以上。学校多次带领庙  
图 4-34 新技术新品种引进推广获得成功  
42  
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宫村果农到辽宁、宽城考察学习，结合实际指导果园改  
造，引进“鸡心”果、“乙女”果、“寒富”苹果、“牛奶”  
果、“牛心”果等新品种（图 4-34）。目前，该村鸡心果栽  
培已达 15000 余株，果农 30 余户。新技术的推广、新品种  
的引进，为农业增效、农民增收做出了贡献，极大地推动了  
本县农村经济的发展。  
（三）典型经验助力乡村振兴  
学校新型职业农民培养工作取得了较大的成绩，涌现出  
了一大批优秀的新型职业农民，有的学员经过培养成了当地  
的示范户，种植方面的行家里手、致富能手，有的成了村干  
部、党员，他们在当地农民中有着很大的影响力。通过“新  
型职业农民培养”工作的开展，农民谋发展、学科技的积极  
性普遍提高，文化素质、专业素质大幅提升。大批专业生产  
基地改革发展带头人和科技致富带头人脱颖而出。如：四棵  
树、玛琥沟村中草药种植基地；四道沟村、二下村、掌字村、  
庙宫村果树生产基地；鹿圈村、大碾子村设施蔬菜基地等。  
“新型职业农民”示范户不仅在当地，甚至在全县及周边县  
市都已产生影响。学员赵鸿玉、李俊颖、王淑华受训后建立  
起了自己的月嫂公司，杨丽春、张彩霞、韩翠华、蒋幕红等  
20 多人通过多次参加月嫂复训培训班，技能得到提升，被评  
为金牌月嫂，月工资 10000 多元；掌字村马学成在新型职业  
农民培养教师的指导下，利用荒山种植苹果，成为本县种植  
43  
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苹果第一人，年收入数十万元；庙宫村王虎，在果树老师的  
帮助下，成立合作社，带领农户对废旧的果树区进行改造，  
采用所学的现代果林管理方法，增添了传统旅游色彩的同时，  
让果农守家在地就有很高的收入；玛琥沟村乔玉龙参加了培  
训班后，种植山葡萄和中药材，成立老乔合作社，建起 620  
亩顺鑫家庭农场，带动贫困户一起种植，真正起到了新型职  
业农民示范引领带头作用。  
4.2.2 主要培养特色  
立足本县实际，学校充分发挥职业教育资源优势，发挥  
专业团队力量，在培训服务上量身定做，因地制宜，为助力  
全县经济社会发展、乡村振兴贡献智慧和力量。  
（一）以产业为引领，深化职业教育服务地方经济职能。  
结合气候优势和资源优势，围场满族蒙古族自治县果林  
业得到飞速发展，但是由于技术人员匮乏，果林产业发展遇  
到了障碍。传统管理方式，已经不能够适应现代果林业的发  
展，整个果林业管理存在误区，果农思想守旧，管理方式落  
后，缺乏新技术管理，出现了腐烂病等各种病虫害，导致整  
个果林产业链条出现“断档绝收”现象。果农已陷于绝望、  
观望、放弃的状态，针对这一实际问题，学校将新型职业农  
民培养工作的重点予以倾向，重点解决果树产业发展中的实  
际问题，采用“请进来，走出去”的方式，聘请省林科院专  
家和宽城果树专家张春江老师对果农全年进行技术培训和  
44  
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田间指导，并多次带领果农外出参观学习。改变了果农传统  
守旧的思想，接受现代果树管理技术，培养了一大批果树种  
植专业技术人员，收到了理想效果，真正发挥出了新型职业  
农民培养的技术职能作用，为本县农村经济发展和农民脱贫  
致富起到了积极的示范带动作用。目前，发展果林业已成为  
本县新型职业农民致富新出路。  
（二）以旅游为载体，强化职业教育推动职能。  
围场满族蒙古族自治县旅游资源丰富，旅游产业发展迅  
速。 近年来，县域旅游业发展迅猛，产业规模日益壮大，  
经济效益逐步提高，已逐步成为本县的支柱产业和人民群众  
满意的现代服务业。农家游作为现代农业和旅游业相结合的  
一种旅游产业，对建设美丽乡村、发展乡村经济、改善农村  
环境具有重要意义，对缓解县域旅游旺季游客接待能力起到  
了不可或缺的作用，农家游从业人员的素质也在一定程度上  
代表着该县旅游业的整体形象。学校新型农民培养，继续在  
全县范围内对各个涉旅岗位的农民工和农民企业开展旅游  
技能培训和技术指导，重点在棋盘山区域开展农家游服务与  
管理培训，对农家游资源进行整理、包装、优化，不断赋予  
乡土人文新内涵，培训学员 685 人次，涉及贫困人口 61 人，  
通过系统学习，全面提高了服务人员的素质和技能，促使旅  
游资源优势转化为产业优势、经济优势，提升农家游的吸引  
力、竞争力和整体实力。为该县旅游品牌的提升做出了突出  
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的贡献。  
（三）以历史为底蕴，发掘职业教育传承职能。  
围场满族蒙古族自治县具有悠久的历史文化底蕴，可传  
承可发展的民俗文化非常多，为弘扬和传承历史文化遗产，  
学校新型职业农民培养办公室积极与承德上世满绣文化开  
发有限公司合作，在全县开展满绣培训，共同将这一非物质  
文化遗产永远传承下去。经过多期授课和长期实训，截至现  
在已经培训农村绣娘 168 人，农村满绣基地有间接绣娘 82  
人，其中贫困户 21 人，残疾人 20 名，能单独为公司完成刺  
绣订单的有 60 多人。为不能干重体力活和闲暇时留守妇女  
提供就业机会，人均年收入 8000 多元。在增加农户经济收  
入，传承历史文化的同时，促使她们从传统农民身份转变为  
职业农民的新身份，彰显了新型职业农民培养工作的传承理  
念，升华了新型职业农民的历史身份。  
（四）以提高技能为途径，充分发挥职业教育再就业职  
能。  
随着二胎放开，为母婴护理行业提供了一个良好的客户  
环境，月嫂的市场需求巨大，工资不断提升，月嫂俨然已经  
成为当代中年女性的热门就业之选。有着很好的就业前景，  
学校新型职业农民培养外聘专家技师在农民家门口举办培  
训班，开展月嫂培训 21 期（每期 8 天），总计 4837 人次，  
受训学员绝大多数走上了工作岗位，月工资均在 4000 元以  
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上。  
图 4-35  
赵鸿玉、李俊颖、姜海云三名学员受训后建立起了自己  
的月嫂公司；蒋幕红等 20 多人工资达到 10000 元以上；汪  
超等 30 多人工资达到 7800 元以上；王晓玲等 60 多人月工  
资达到 6800 元以上；吴瑞珍等 34 名贫困户学员受训后走上  
工作岗位，实现全家脱贫（图 4-35）。  
（五）以扶贫为契机，深化职业教育转变职能。  
围场满族蒙古族自治县是国家级贫困县，属于燕山－太  
行山区集中连片特困区，学校按照上级部门的精神，将新型  
职业农民培养工作进一步向贫困地区倾斜，在贫困村投资建  
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立 3 个教学点，招收贫困户学员 201 人，定期为贫困户传授  
种植、养殖科技知识，同时还聘请专家教授为贫困户进行疾  
病防治和党的富民政策培训，“扶贫先扶志，帮困先疗心”，  
充分对贫困户进行思想引领和科技培训，让农户认识到科技  
是第一生产力。聘请河北旅游学院徐景录教授、孙鹏教授，  
图 4-36  
中国社科院王鹤晓教授，中国农业大学杨合法教授，西北农  
大高级农艺师张平等知名专家教授来围对农户进行培训（图  
4-36），通过培训，提高村民实用技能，扩大贫困户收入来  
源，增强了农户开拓创新、积极创业意识。  
（六）开展技能比赛、强化职业教育技能提升职能。  
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为了巩固近几年的培训成果，提升培训技能，围场职教  
中心新型职业农民培养举办了以 “新时代、新技术、新梦  
想”为主题的月嫂专业专项技能大赛，通过技能大赛提高了  
学员参与热情，检验了培训效果，展示了从业队伍的风采，  
也为每位参赛选手搭建交流平台，形成比、学、赶、帮、超  
的良好竞技氛围，激发岗位练兵热情，激励学员要树立终身  
学习意识，促进了该县家政服务队伍整体素质提升和家政行  
业的发展创新。  
（七）开拓农户视野，做好职业教育引领职能。  
新型职业农民培养工作结合国家政策，外聘旅游学院徐  
景录教授对农户开展乡村产业振兴和农村产业发展规划培  
训，让农户及时了解党的富农政策，学习了典型致富经验。  
通过培训，开阔了农民视野，增强了农户开拓创新、积极创  
业意识。  
4.2.3 主要做法  
（一）量身定做，因人、因需制宜。  
新型职业农民培养的学员来自围场满族蒙古族自治县  
各个乡镇，家境不同，地理位置不同，适合发展的项目也不  
同，根据区域特色和种植特点制定培养方案和授课计划，通  
过对鹿圈村种植户调研走访，在鹿圈村教学点开设西红柿种  
植与管理专业课，解决了种植户在种植过程中出现的病虫害  
问题；针对庙宫村两千多亩果树荒芜不收的现象，在庙宫村  
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为 50 多户果农定期开展果树管理技能培训，为果农种植果  
树树立信心；按农户的需求，在棋盘山教学点开展旅游服务  
培训的同时，增设了家庭教育培训，为农户在家庭教育方面  
提供了先进的教育理念。为解决农村留守妇女劳动力剩余问  
题，开设了满绣和月嫂培训，解决了剩余劳动力，提高了农  
户的收入，改变了村容村风问题，在培训科目和培训形式上  
按需教学，急农民之所急，教农民之所需，保证农民学有所  
用，学有所成。  
（二）量体裁衣，因时、因地制宜。  
结合区域特点分别在玛琥沟村、庙宫村、二道沟村、鹿  
圈村、腰站镇、棋盘镇、山湾子乡、城子镇、围场镇等 24  
个乡、镇、村设立教学点，每个教学点安排一名班主任，负  
责学员报名、组织学习、教学管理等工作。结合三农服务中  
心，组建专兼职教师服务团队；以“二评价机制（传统评价  
与农户收入变化评价相结合的方式对培训教师进行考核）三  
种授课形式（固定课堂、空中课堂、田间课堂），四个课程  
设置（季节课程、地域课程、需要课程、转换观念课程）”  
的培养模式，进行因时、因地培训。  
课程设置  
根据新型农民特点，新型农民培养办公室科学设置培训  
课程。  
1.养殖技术专业：  
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2.种植技术专业  
3.医疗康养专业：  
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4.家政专业  
表 4-7  
（三）根据地方特色，打造培训精品。  
在开展培训的同时，根据职业师资、职业倾向、职业能  
力等方面综合实力，本着服务地方经济的原则，着力开发优  
质精品教学资源，打造 “新型职业农民培训包”2 个，制作  
课件 77 个，开发校本教材 14 本、微课 9 个，针对不同区域  
的培训对象，对职业农民的培训资源进行“集中打包”，实  
行“捆绑作业”，做出精品，打造品牌，已经形成一套适合  
该县新型职业农民培养的优质精品课程。  
（四）教学形式规范化，做到“八结合”。  
整个工作过程充分做到室内授课与室外现场指导相结  
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合；传统教学方式与现代教学手段相结合，集中培训与分散  
消化相结合，课堂讲课与田头指导相结合，教师辅导与专家  
讲座相结合，集中面授与发放资料相结合，理论教学与现场  
示范相结合，线上教学与线下教学相结合。尤其重视田头教  
学和示范工作，要让农民们足不出乡就能听到专家教授和技  
术人员的讲座。为提高农民收入促进该县经济发展，发挥积  
极的作用。  
（五）完善加强“辐射式”科教兴农工作。  
学校从建校之初，就一直以服务“三农”为己任，锤炼  
打造了一支精干的科教兴农专业教师队伍。在长期的科教兴  
农工作中，逐渐摸索出了一套“辐射式”科教兴农模式（其  
内涵为：以职教中心为龙头，以乡镇成人学校为阵地，以县  
域产业特色为支点，以建设示范乡村户为辐射点，以推广农  
业实用技术为重点，以实训基地为依托的科教兴农模式）。  
这一模式得到了省、市、县级领导的高度肯定和专家的好评，  
将这一工作有机融合进了“新型职业农民培养”工作中，并  
进一步完善加强。  
（六）进一步加强示范乡、村、户建设。  
按照学校既定的规划，由学校“新型职业农民培养”办  
公室牵头，在“新型职业农民培养”学员积极配合、乡镇政  
府大力支持下，目前已建有示范乡 3 个、示范村 20 个、示  
范户 100 个。一些“新型职业农民培养”学员、示范村、户  
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不仅在当地，甚至在全县及周边县市都已产生了较好的示范  
作用。  
（七）加大了农民实用技术培训力度。根据县域经济特  
点，学校成立组织，组建工作专班，完善制定了一套合理的  
教学管理规章制度，制定了详细的实用技术培训、新品种引  
图 4-37  
进行推广规划，并结合“新型职业农民培养”工作一并实施，  
到目前为止，已全部完成既定目标，达到了预期效果。工作  
共出动宣讲车 290 多辆次，参加工作的农业技术员 37 人，  
为群众发放实用技术光碟 1000 多张，发放种植、养殖书籍  
1000 多本、发放技术资料 3000 多份，接受咨询服务的农民  
达 8000 余人（图 4-37）。深入贯彻落实了二十大精神，切  
实发挥科学技术第一生产力的作用，按照发展现代农业“高  
产、优质、高效、生态、安全”的要求，以农业增效、农民  
增收为目标，进一步推广了农业实用新技术，加快了农业科  
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技成果的转化，提高了广大农民的科技素质和农业生产的科  
技含量，全面提高了科学技术对农业增产和农民增收贡献的  
份额，让农民得到实惠。为县乡村振兴目标建设的实现作出  
了巨大的贡献。  
案例 1：  
马学成，掌字村致富带头人。63 岁的他，经过商、开过  
车、送过货……。2016 年，他参加了围场职教中心新型职业  
农民培养送技术下乡进村的农村实用技术培训班，授课教师、  
专家所讲的农业政策、种植、养殖技术，让他眼界大开、一  
下“开了窍”，激发了他的创业热情，看准了发展林果经济  
这条致富之路，深深地爱上了果树种植。于是放弃了其他副  
业，一头扎进了这个他陌生的行业里，家人的不理解、不支  
持和村民的嘲讽，甚至知名专家的反对建议（围场由于气候  
寒冷、果树越冬困难，无霜期短、积温不够，不适宜种植苹  
果），他都顾不上了，每天起早贪黑劳作在山里，潜心研究  
果树种植。然而事业并不是一帆风顺的，一段时间后，他发  
现，果树行业光靠“热情”是不够的，还要有过硬的果树管  
理技术，于是他找到了县职教中心请求技术指导帮助，在县  
职教中心果林专业教师的指导下，通过去辽宁、山东、宽城、  
承德县等地参观学习，他对果树种植有了信心，后来他又报  
名参加新型职业农民培养果树培训班。经过多年学习和实践，  
他成功了，在围场这个气候型下种植出了富士苹果，成为寒  
55  
围场职教中心质量年度报告  
地种植苹果的先例，解决了困扰围场果农在围场不能种植苹  
果的难题。  
在培训教师的指导下，他根据市场调节导向及产业区域  
特点，积极协助农户做好土地合理有效流转，成立了福来家  
庭农场，带领农户共同发展水果产业，立足精准扶贫主方向，  
谋划掌字村扶贫产业发展，广泛吸收贫困户入社共同致富，  
实现脱贫目标，现有会员 60 名。栽植寒富、锦绣海棠、123、  
香果、黄元帅等 10 多个品 50 余亩果树，涉及掌字村 9 个居  
民组。种植过程中，强化技术服务，搞好周边果农技术培训，  
彻底改变传统的种植模式。  
他发展的项目增加了社会效益、经济效益及生态效益，  
得到了各级政府的大力支持和认可。未来他对于农场的产业  
发展有了更大的信心，会将农场的产业进一步做大做强，使  
之具有更广泛的示范性，成为带动本地及周边地区经济发展  
的龙头产业。  
截至 2024 年 11 月他共种植果树，间植油松、云杉、樟  
子松等累计 50 多万棵。间作中药材苦参 100 万株，购进了  
先进的农机具，实行机械化作业，大大提高了工作效率，水  
电配套提高了果林苗木的成活率。他发展的项目符合国家产  
业政策，实现了社会效益、经济效益及生态效益的统一，得  
到了各级党委政府的大力支持和认可。  
在围场职教中心为其制定的规划中，计划 2025 年继续  
扩大水果种植基地，使种植面积达到 100 亩以上，同时建成  
高标准储存库，发展多种林业经济共繁的局面。  
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围场职教中心质量年度报告  
致富带头人马学成，一个地道的农民用一份热爱和一份  
执着，谱写了一个围场不能栽种苹果产业的空白，带动了 13  
贫困户脱贫，他用事实向所有农民朋友和各阶层人士诠释了  
“绿水青山就是金山银山”的真谛，绘制了一幅荒山变成花  
果山的壮丽画卷。  
案例 2：  
在围场四合永镇玛琥沟村村民乔玉龙（图 4-38）的顺鑫  
家庭农场里，一串  
串五味子竖立在  
田间里，如正在接  
受检阅的部队般  
整齐。马上就是采  
摘五味子的好时  
节，年近六十的乔  
图 4-38  
玉龙一大早就在地里忙活了。五味子秧已挂满了一簇簇红彤  
彤的“玛瑙”，饱满圆润，十分喜人。  
乔玉龙今年种植了 200 亩五味子，“一斤可卖 5 元钱，  
一亩地可产 2000 斤，每亩净赚 6000 元！”乔玉龙自豪又知  
足。  
老乔前些年在东北做木材生意，上了岁数，回乡的念想  
便越来越迫切，2016 年，他回到家乡当上了“职业农民”。  
“一开始我对农业一窍不通。正赶上村里邀请县职教中  
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心新型职业农民培养教师对村民进行种植、养殖知识培训，  
我成了第一批学员。现在我也成了半个五味子种植技术专家，  
都可以出去讲授种植技术啦！”一年四季田间地头伺候，老  
乔的脸被日头晒得黝黑，但说起当这个“有学问的农民”，  
他很得意。 因为被知识“武装”过，他种五味子也透着知  
识味儿，水怎么浇、温度怎么控制、多久可以采收……他都  
按着上课老师教的“规矩”来，从未有半点马虎。  
有知识就是不一般。老乔种植的五味子颜色纯、个头均、  
品质高、市场非常紧俏。买家们都反映，有多少收多少。以  
前在观望的村民也都放下了心中的担忧，纷纷摩拳擦掌、跃  
跃欲试。  
“我们村像乔玉龙这样的种植大户有四个，每个大户会  
带动 10 多个小户，让有种植经验的大户带动种植。”玛琥  
沟村书记刘飞飞说，为带动更多村民脱贫，村集体成立合作  
社，以合作社做担保，鼓励贫困户通过土地、劳务、资金等  
参股入社，解决贫困户生产没项目、管理缺技术、销售没门  
路的难题。  
“使贫困农户从根本上脱贫，就必须加强组织技能培训，  
提高劳动力的实用技能。”围场职教中心新型职业农民培养，  
为让村民更好掌握中草药种植实用技术，提高产业致富能力，  
分别在四合永镇、棋盘山镇、城子镇、山湾子乡、四道沟乡、  
腰站镇、围场镇等乡镇投资 10 万元，建立新型农民培训教  
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围场职教中心质量年度报告  
学点 10 个，定期为村民传授种植、养殖科技知识。2024 年  
仅中草药种植培训就达 1371 人次，玛琥沟村参加培训人员  
达 530 人次。  
“有了强大的后盾，咱就能甩开膀子带着大家伙一起奔  
小康了” 。乔玉龙双手提起长满了五味子秧乐呵呵地说。  
村里的支持、县职教中心的保驾护航、五味子的丰产、市场  
价格的稳定，大大增加了种植户的信心。  
如今，五味子种植成了当地农民的摇钱树，全村共有 70  
户，五味子种植发展到 280 多亩，仅临时就业就有 40 多人，  
临时工资性收入近 26 万元。  
“当职业农民每天和太阳对抗，人晒黑了，五味子变红  
了，大伙的腰包更鼓了。”玛琥沟村越来越多的“乔玉龙们”  
眉眼间洋溢着掩藏不住的笑意。  
5.文化传承  
5.1 特色文化活动  
5.1.1 满绣特色文化活动  
“满族刺绣”，风格多样，情趣盎然，寓意深刻，充分  
展现了满族人民对美好生活的憧憬以及厚重的文化内涵。  
2015 年，“满绣”工艺被列为承德市市级非物质文化遗产；  
2017 年被列为河北省省级非物质文化遗产。为精进幼儿保育  
专业学生手工制作技能，弘扬优秀传统文化，围场职教中心  
幼儿保育专业于 2016 年 9 月与承德上世满绣文化有限责任  
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围场职教中心质量年度报告  
公司建立校企合作关系，并聘请满绣传承人闫桂维老师担任  
幼儿保育专业兼职教师，承担满绣特色课程教学任务。  
一、满绣传承人简介  
闫桂维，是非遗文化传承人、满绣工艺第五代传承人，  
还是河北省民间工艺美术家、河北省技术能手、河北省突出  
贡献技师以及承德市工艺美术大师。  
图 5-39  
闫桂维老师的满绣作品更是丰富多彩，屡次获奖（图  
5-39）。2014 年 9 月，织锦缎刺绣挂画作品《万代辉煌》获  
中共承德市委宣传部“我们的价值观”作品征集活动一等奖；  
2015 年 1 月，满绣作品《孝感天地万物春挂画》获承德市委  
宣传部优秀作品奖；2016 年 8 月，满绣作品《儿童十二生肖  
鞋》在蒙冀辽文化产业博览会上获组委会一等奖；2018 年 4  
月，满绣作品《松鹤延年》获国粹非遗交流中心“国粹杯传  
统手工艺大赛”三等奖。  
二、特色文化活动工作情况  
为推进非遗文化传承工作与校企合作，围场职教中心经  
多年努力，探索出一条“非遗人才引入—师生入企实操—校  
企开展共训—专业技术推广”的特色工作路径。  
60  
围场职教中心质量年度报告  
第一，非遗人才引入。学校提供场地、学生、教具，将  
非遗传承人和满绣技师引入学校，为学生开展教育教学活动。  
围场职教中心聘请非遗传承人 1 人、满绣技师 2 人教授学生  
满绣课程，除非遗传承人闫桂维老师外，还有技师闫桂兰和  
陈英煜。围场职教中心每周六下午为学生开设由兼职教师授  
课的满绣课程，届时，幼儿保育专业教师也参与学习。通过  
这种合作方式，学校收获了学生技能技巧得以提高、教师能  
够参与技术训练的成果，达成了学生能力提升和教师素质提  
高双赢的局面。  
图 5-40 满绣课堂图片  
第二，师 生  
入企实操。由承德  
上世满绣文化有  
限责任公司提供  
场地、工具材料，  
让师生进入企业  
进行观摩与实操。围场职教中心每周日下午组织学生前往公  
司观摩、实操。企业具有设备丰富、生产链齐全、技工技术  
61  
围场职教中心质量年度报告  
过硬的优势，师生进入企业，在参观样品、观摩操作过程中，  
能够丰富认知、拓展创作思路，并且在企业能工巧匠的教授  
下实地实操，提升技能技巧。  
第三，校企开展共训。将企业的内训机构引入到学校，  
学校免费提供场地、设备、材料，双方共同组建“捆绑”式  
培训团队，为企业员工和学校师生开展专业技能培训。围场  
职教中心每学期开展一次校企共训，聘请优秀满绣技师为企  
业员工和学校师生培训，这种直接引入优秀技师培训课程和  
培训师资的模式，使学校课程紧跟企业要求，让企业技术紧  
跟当代满绣发展步伐，同时也扩充了兼职教师队伍。校企合  
编教材见图 5-41。  
图 5-41 共同编制的校本教材  
第四，专业技术推广。由学校牵头，联合企业为社会人  
员开展技术培训。围场职教中心遴选满绣技艺精湛的师生及  
满绣兼职教师组建满绣技艺培训班，定期开课，向当地无业  
农妇及满绣爱好者传授满绣技术。优秀满绣作品会被展出并  
售卖，这极大地激发了百姓对满绣的学习热情。企业还会将  
满绣技艺达标的人纳入企业体制，使其成为正式技工。  
62  
围场职教中心质量年度报告  
三、特色文化活动工作成效  
第一，学生专业技能显著提升，就业渠道多元化。手工  
制作是幼儿保育专业学生必修的技能课程，学生在学习满绣  
技法时恰好能锻炼手指精细动作与灵巧性，对幼儿保育专业  
学生的手工制作课程给予有力支撑。同时，精美的满绣作品  
也为学生的手工作品创作开拓了新视野、提供了新思路。此  
外，掌握了满绣技艺后，学生还可从事与满绣相关的技术性  
工作，拓宽了就业渠道。所以，从学生角度而言，满绣不但  
提升了学生专业技能，而且为其顺利就业奠定了基础并提供  
了保障。  
图 5-42 学生部分满绣作品及获奖证书  
第二，教师素质明显提升，“双师型”教师队伍得以扩  
充。以往，教师仅专注于与本专业教学紧密相关的知识，“双  
师型”教师数量有限。自教师参与满绣课程之后，92%的教  
师均已掌握基本的满绣技艺以及满绣技艺教学方法，为围场  
职教中心“双师型”教师队伍建设作出了突出贡献。教师在  
参与满绣课程的计划制定、实施过程中，其教育教学能力也  
得到了提升，并取得了一系列成绩。例如，在 2016 年由河  
63  
围场职教中心质量年度报告  
北省教育厅主办的学生技能大赛中，张玉娟老师指导的学生  
凭借满绣作品荣获团体二等奖，张老师也荣获优秀指导教师  
称号。张蕊、刘淙源、赵佳丽、张荣煊四位老师在 2022 年  
河北省职业院校教师教学能力大赛中，凭借《满族刺绣工艺》  
课程获得省级二等奖（图 5-42）。  
第三，满绣作品日益丰富，民族文化得以弘扬。学校作  
为教书育人与文化传承的重要阵地，理应承担传承和弘扬优  
秀传统文化的使命。围场职教中心参与过满绣课程学习的师  
生达 1900 人，其中掌握优秀满绣技艺的占 80%以上，再加上  
企业的数名满绣技师，满绣技艺得以有效传承。围场职教中  
心在围场县四合永镇、杨家湾乡、朝阳湾镇、蓝旗卡伦乡等  
9 个乡镇开办满绣技能培训班，参与满绣课程学习的约达  
1600 人，培育绣娘 800 余人。在校企的共同努力下，满族刺  
绣工艺在本地区得到了大力推广。因在满绣传承和弘扬方面  
作出贡献，围场职教中心成功建成“河北省非物质文化遗产  
传承基地”。满绣作品也日益增多，优秀满绣作品的展出更  
是吸引了来自全国各地的游客观赏，为围场的旅游业发展贡  
献了应尽之力。  
第四，解放滞留劳动力，助力乡村振兴。在社会上开展  
的满绣技能培训班为农闲妇女及满绣爱好者提供了学习新  
技能的机会与条件。绣好的成品既可供家庭自用从而减少部  
分开支，优秀的满绣作品还能被展出或售卖，为家庭带来一  
64  
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定经济收入。技法精巧的绣工更会被企业聘用成为正式员工，  
为家庭带来稳定收入。这充分发挥了围场职教中心服务地方  
经济发展的职能。  
5.1.2 第二课堂及社会活动  
第二课堂及社会活动情况  
（一）第二课堂及社团活动工作重点  
1.推广社团活动，积极推进学校“高素养工程”的实  
施，丰富学生生活，满足学生交往需求，促进学生主动发展，  
形成互助共进的分享文化。  
2.加强社团组织建设，制定社团管理及评价制度，严格  
选拔具有“开放的心态，领袖的气质”这种特质的社长，促  
进社团活动有特色、有效率地开展。  
（二）第二课堂及社团活动具体工作  
1.不断丰富社团主题，满足每个学生的发展需求。  
为满足更多学生的交往需求和发展特长的愿望，积极推  
进社团活动有效开展。社团活动分六大类：艺术天地、信息  
时代、体育竞技、手工劳技、科学探趣、思维创新。既弘扬  
学校的传统特色，又要体现学校新的育人理念，为学生提供  
更多的自主选择空间。  
2.科学统筹社团活动，保障每次活动的有序开展。  
首先，充分保证活动场地并合理安排活动时间。活动时  
间统一集中在每周星期二下午 3:15 - 3:55 进行（图 5-43），  
65  
围场职教中心质量年度报告  
一方面可减少与其他活动的冲突，另一方面可减轻指导教师  
的工作负担。  
其次，提升师资力量。针对社团主题，在充分利用本校  
师资力量的基础上，借助有一定技能的家长或社会力量，确  
保各社团活动至少配备一名能够承担指导职责的教师，从而  
使社团活动得以顺利开展。  
最后，加强与校本课程的整合。以学生社团的方式开展  
选修式校本课程，这样不仅能推动校本课程的有效实施，还  
能保障活动的有效开展。  
3.积极营造社团文化，确保每个社团的活动质量。  
积极完善并落实社团公约，制定并执行社团管理制度，  
健全构建社团评价体系，使得社团活动质量普遍较高。  
图 5-43 部分社团活动图片  
6.京津冀协同发展  
6.1 京津合作  
本年度，学校与天津市铁道职业技术学院在前期对接的  
基础上，签订合作框架协议。内容包括：专业建设、师资队  
伍建设、人才培养、科研服务、文化交流，共五大项、十七  
66  
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个小项。协议内容围绕津冀两地职业教育融合发展需要及双  
方学校实际需求确定，两校通过开展各项活动，推动京津冀  
协同发展工作走深走实，切实达到合作共赢。  
五月份，该学院支部书记、全国职业技能大赛裁判王志  
刚一行三人来校，为学校专业课教师及学生代表分专业做了  
关于学生技能大赛训练指导方式、方法的培训，此活动在加  
强两地职业院校间交流学习的同时，拓宽了学校专业课教师  
知识面及专业视野，极大地调动了学生学习的积极性和教师  
工作的主动性（图 5-44）。  
图 5-44  
十一月上旬，围场职教中心校长再次带队赴学院开展业  
务交流活动（图 5-45）。双方对已开展活动的效果进一步沟  
通，进一步探讨如何拓展活动影响力，学生专业素养提升等  
问题。根据交流，两校参与活动人员对下一步的活动有了新  
思路。  
67  
围场职教中心质量年度报告  
图 5-45  
上下同欲者胜，众志成城者兴。推动京津冀协同发展不  
断迈上新台阶，离不开主管部门及学校工作有谋划、有统筹，  
更离不开三地教育主管部门的协同机制，只有这样才能切实  
把“愿景图”变成“施工图”“时间表”变成“进度表”，  
68  
围场职教中心质量年度报告  
确保京津冀协同发展各项工作落地见效。  
6.2 省内校际合作  
学校 2024 年继续与涿州市职教中心开展学科教研活动。  
5 月 21 日上午，围场职教中心与涿州职教中心旅游服务与管  
理专业相关领导和教师共聚云端，开展本专业线上教研活动  
（图 6-46）。  
两校相关领导及旅游专业的骨干教师就学科教研教改、  
教师教学能力大赛、学生技能大赛、对口升学等方面进行了  
深入交流。气氛融洽、热烈，两校用实际行动诠释了“天下  
职教是一家”的深刻含义。尤其是涿州职教中心旅游服务与  
管理专业的王雅娟、邢秀娟、郝晓爽、杨佳这四位教师，通  
过多媒体课件讲解，从教学、师生技能大赛备赛等方面对学  
校教师倾囊相授，学校此专业教师受益颇深。  
图 6-46  
69  
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7.产教融合  
7.1 校企合作开展情况和效果  
7.1.1 校企合作规模  
学校依据《国家职业教育改革实施方案》和《河北省职  
业教育改革发展实施方案》文件要求，积极响应“完善职业  
教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”的号召，充分  
发挥专业优势，与 13 家企（事）业单位建立校企合作关系  
（表 7-8），共建校内外实习实训基地，校内实训基地 17 个，  
校外实习实训基地 21 个。与企业建立了多元化、全方位、  
深度融合的校企合作模式。  
合作企业一览表  
序号  
企业名称  
联
合 作  
合作专业  
系人  
时间  
1 围场千汇电子科技有 金志龙 2020.06  
计算机专业  
会计专业  
限公司  
2 四合永学区掌字幼儿 刘立芹 2008.08  
园
幼儿保育专业  
3
围场县绿环昆虫 张力伟 2016.09  
养殖专业合作社  
作物生产技术  
专业、林业生产技  
术专业  
4 围场县博睿幼儿园有 杨丽平 2020.09  
限公司  
幼儿保育专业  
幼儿保育 3+2  
作物生产技术  
专业、畜禽生产技  
术专业  
5
围场县郭家湾乡 陈凤山 2020.06  
陈府农场  
6 围场农机配件修造厂 张淑芹 2012.12  
机械专业、汽  
修专业  
7
河北博斯特酒店 吴琼  
有限公司  
2021.10  
旅游服务与管  
理专业  
8 围场华然机械有限公 苏玉玲 2019.09  
司
机械专业  
9 承德上世满绣文化开 闫桂维 2016.03  
发有限公司  
幼儿保育专业  
幼儿保育 3+2  
畜禽生产技术  
1 承德三元晓雅乳业有 王信成 2020.11  
70  
围场职教中心质量年度报告  
0
限责任公司  
专业  
11  
承德沃果农业科技发 李欣利 2016.08  
作物生产技术  
专业  
展有限公司  
12  
北京大兴区新星幼儿 宋海静 2008.08  
园
幼儿保育专业  
幼儿保育专业  
3+2  
13  
14  
围场北方汽车修理有 杨阳  
限公司  
2022.09  
汽修专业  
红松风电  
张志祥 2024.10  
新能源  
表 7-8  
校企合作架起了一座从学校到企业、从学生到员工的桥  
梁。校企双方拓宽合作领域，培养复合型技术技能人才。通  
过工作流程导向法、项目教学法、情景导入等方法开展教学，  
创新理--虚--实教学模式，采用“一课双师”，由学校教师  
和企业师傅共同组建“双师结构”的教学队伍，共同承担教  
学任务。截至目前，学校与多家企业建立了稳固的校企合作  
关系，成为当地及京津冀众多企业的人才培养基地。  
7.1.2 校企合作形式  
校企合作形式是一个载体，承载了校企双方的共同需求。  
实践证明，多种方式的校企合作是形成校企合作长效机制的  
重要环节。通过多年建设，围场职教中心形成了颇具职教特  
色的校企合作形式。  
一是企业人才引入。由学校提供场地、学生、教具，将  
企业优秀人才引入学校，为学生提供教育教学。围场职教中  
心考核年度内共聘请企业兼职教师 13 名（表 7-9），承担相  
应专业的技能课程讲授。  
71  
围场职教中心质量年度报告  
表 7-9 校外聘请的幼儿保育专业教师正在上课  
二是师生入企实操。企业具有设备丰富、生产链齐全、  
技工技术过硬的优势，由企业提供场地、工具材料，让师生  
进入企业观摩、实操（下图）。  
图 7-47 专业教师入企实践  
图 7-48 幼儿保育专业教师入企实践  
72  
围场职教中心质量年度报告  
图 7-49 林业生产技术专业学生入企实践  
图 7-50 旅游服务与管理专业学生入企实践  
三是校企开展共训。将企业的内训机构引入到学校，学  
校免费提供场地、设备、材料，双方共同组建“捆绑”式培  
训团队，为企业员工和学校师生共同进行专业技能培训。围  
场职教中心每一学期开展一次校企共训，聘请行业导师为企  
业员工和学校师生培训，使学校课程紧跟企业要求，使企业  
技术紧跟行业发展步伐，同时也扩充了兼职教师队伍。  
7.1.3 校企双元育人  
73  
围场职教中心质量年度报告  
图 7-51 数据来源：学校真实数据统计  
双元育人是我国教育教学改革的一种重要尝试，也是培  
养更多实践专业人才的重要路径。双元育人模式可以促进学  
校教育同市场接轨，提高学生的整体职业素质。围场职教中  
心始终坚持校企合作双元育人，对培养高素质技术技能型人  
才意义重大。  
一是坚持课程教学与产业需求对接。课程的设置和教  
学主要内容均来源于企业需求，这样的课程更有针对性，学  
生学习效果显著，毕业后便能更好地适应工作岗位。  
二是坚持教材、实训基地共建共享。围场职教中心部分  
专业与企业共同编制校本教材、活页教材、工作手册等，使  
教学内容更适合企业需求。围场职教中心与企业共建共享校  
内外实习实训基地共 38 个，满足各专业学生实习实训需求。  
校企开展共训，实现教育互联互通。  
今后我们会持续推进双元育人模式，坚持与企业紧密联  
74  
围场职教中心质量年度报告  
系，继续创新合作方法，将各专业与企业合作的成功经验借  
鉴到更多专业领域，为学校的长远发展提供不竭动力。  
7.1.4 现代学徒制开展  
围场职教中心始终坚持“产教融合、校企合作”的办学  
理念，致力于培养高素质技术技能型人才，始终坚持与企业  
合作办学、与高职院校联合办学，将课程设置与产业需求对  
接。围场职教中心也在积极探索推行现代新型学徒制，争取  
现代学徒制早日建成落实。  
7.1.5 学生培养及成效  
校企双方经过调研分析，人才培养模式探索，根据学生  
成长规律和企业工作岗位需求共同拟定人才培养方案，形成  
了独具特色的“专业共建、课程共担、教程共编、师资共训、  
基地共享、人才共育”的人才培养体系，培养了一大批高素  
质技术技能型人才，专业建设成效显著。  
案例 1：校企双赋能，实践促成长  
近年来，围场满族蒙古族自治县职业技术教育中心深入  
贯彻全国职业教育大会精神，深刻把握职业教育发展的基本  
规律，积极对接当地大型企业，拓宽合作渠道，创新合作模  
式，在合作中实现校企协同育人。  
2024 年，为支持围场满族蒙古族自治县职业技术教育中  
心发展，红松洼国家级自然保护区管理处搭建了学校与风电  
企业合作的桥梁，学校和红松洼大型风电企业建立了校企合  
75  
围场职教中心质量年度报告  
作关系。10 月 24 日，张军校长带领学校新能源装备运行与  
维护专业师生深入风电企业开展实践活动（图 7-52）。66  
名学生参观了风电场中控室、变电站、发电机组，电厂运行  
维护人员详细介绍了  
风电场整体布局、产能  
规模、管理运行、风电  
产业现状和发展趋势，  
工程师向学生讲解了  
风机的工作原理、输变  
电过程和设备维护等知识。  
图 7-52  
电厂工作人员专业细致地讲解让学生感受了新能源产  
业的科技魅力和环保价值，坚定了学好专业知识，投身新能  
源产业的信心。下一步，校企双方将结合新能源产业发展特  
色，拓展合作领域，提升合作水平，助力学校新能源专业高  
质量发展，培养符合社会需要的高技能人才，为建设“生态  
强县，美丽围场”做出积极贡献。  
案例 2：塞罕坝自然保护区植物生存环境及物种调查实  
践
2023 年 9 月 21 日，22 级林业 1 班和 2 班的 128 名同学，  
在指导老师的带领下，前往围场满族蒙古族自治县钓鱼台湿  
地公园及塞罕坝国家级自然保护区，进行了一次为期一天的  
植物生存环境及物种调查实习（图 7-53）。此次实习旨在通  
76  
围场职教中心质量年度报告  
过实地考察，了解塞罕坝地区的植物种类、生存环境及其分  
布规律，掌握植物标本的制作方法，为今后的林业学习和研  
究积累宝贵的实践经验。  
图 7-53  
通过此次实习，同学们对塞罕坝国家级自然保护区的植  
物生存环境及物种分布有了更深入的了解。他们掌握了植物  
标本的制作方法，学会了如何进行环境调研和实地考察，并  
掌握了一些植被调查和野外生物观察的方法。更重要的是，  
同学们深刻认识到了生态保护的重要性。他们意识到，只有  
保护好生态环境，才能确保植物资源的可持续利用。因此，  
他们纷纷表示，今后的学习和工作中，积极参与生态保护行  
动，为推动林业事业的发展贡献自己的力量。  
77  
围场职教中心质量年度报告  
案例 3： 校企深度合作 多元化人才培养模式构建  
畜禽生产技术专业是围场职教中心“国家中等职业教育  
改革发展示范校”重点建设专业，本专业不断加强内部管理，  
注重内涵建设，坚持“专业对接产业，课程对接岗位，教材  
对接技能，人才培养对接人才需求”的改革发展思路，推进  
并深化校企合作。围绕当地畜牧业发展对高素质技能型人才  
的需求，构建以职业能力为导向的模块化课程体系；以生产  
过程为主线，以真实工作任务和项目为载体，将技术送到田  
间地头，进行社会培训，承担社会职能；改革教学模式，推  
行项目教学、案例教学、情境教学、岗位实践教学，充分利  
用校内外实习实训基地，提高人才培养质量，提高畜牧专业  
学生社会认可度，增强学生就业、创业能力。使其在少数民  
族贫困山区中职学校同类专业中起到示范作用。  
通过对围场县畜禽养殖现状、农村污染和农村剩余劳动  
力现状及围场县乡村各养殖企业、养殖户的畜禽养殖的特点、  
方式和目前养殖规模的调查，围场职教中心畜禽生产技术专  
业课教师有针对性开展了《生态养猪》技术推广，在当地政  
府的大力扶持下先后在鹿圈村、二下村、杨家湾乡建起了十  
几家生态养殖场，解决了当地剩余劳动力的就业问题，减轻  
了农民负担，增加了农民收入，降低了污染同时为学生实践  
实习，提高人才培养质量提供了有力的技术支持。下图为发  
酵床养猪技术在河北围场县丰腴畜禽生态养殖公司的应用。  
78  
围场职教中心质量年度报告  
图 7-54  
表 7-10  
7.2 实习实训  
7.2.1 实训基地建设  
围场职教中心拥有与企业共建共享、设施设备完善的校  
外实习实训基地 21 个（表 7-10），各专业校外实习实训基  
地统计见上表。  
7.2.2 实训改革  
一 、实训改革工作思路  
学校坚持以“质量提升与内涵优化并重”为发展思路，  
紧紧围绕“以文化凝神聚力，以特色铸造品牌，以创新谋求  
79  
围场职教中心质量年度报告  
发展”的工作主线，结合学校的总体工作目标和实习实训工  
作的实际，加强专业建设，深化教育教学改革，强化管理规  
范，创新学生培养和专业教师培养模式，全面提升本专业师  
生的技能水平和综合职业素养。  
按照各专业毕业生的就业方向与工作岗位要求，充分体  
现以“以就业教育为支点，为学生终身能力发展服务”的办  
学理念，将职业岗位技能训练纳入课程体系。以专业主干课  
程为主线，加强实践性教学；突出职业技能的培养，推行“双  
证书”制度，鼓励学生获取岗位资格证书；突出实践技能培  
养，形成“零距离培养”的教学模式。  
二、具体措施  
1.建立“1+1+1”的人才培养模式。  
根据行业对本专业毕业生具有较强实践动手能力的要  
求，提出“1+1+1”的人才培养模式。即第一学年完成所有  
基础理论和有关专业基础课程的教学；第二学年完成主要专  
业课程和相关实践教学强化训练；第三学年安排顶岗实习，  
为学生毕业后能更快更好地适应工作打下坚实的基础。  
课程设置以“能力培养为主线”，突出“实际、实用、  
实践”，结合专业岗位和相关专业资格证书考核标准，建立  
与培养目标相适应的理论教学体系、实践教学体系。课程内  
容突出基础理论知识的应用和实践操作技能的培养。  
2.形成“一主线、两体系、双证书、三结合”的人才培  
80  
围场职教中心质量年度报告  
养模式。  
一主线：以培养专业技术动手能力为主线  
两个体系：理论教学体系和实践教学体系  
双证书：毕业证书和职业资格证书  
三结合：校企结合、工学结合、产学结合。以“实际动  
手能力”为主线，构建理论与实践课程体系，完善行业的岗  
位培训制度，加大学生就业的渠道。  
7.2.3 学生实习管理  
学校十分重视学生校外实习工作，由教务处牵头，校企  
合作共同负责组织学生入企业实习工作，制定了《学生入企  
业实习管理规定》《实习管理办公室职责》《实习指导教师  
职责》等管理制度，确保实习实训工作安全有序进行。  
图 7-55  
学生入企业实习工作由校、企双方负责，双方协商制定  
实习计划、安排实习岗位、进行安全教育、学生日常管理及  
制定考核办法。学校选派经验丰富、责任心强，组织能力强  
的教师带队，通过填写实习日志、实习总结、阶段考评及通  
过与企业、学生座谈的方式了解实习学生动态，全程跟踪服  
务指导实习工作；企业负责安排实习岗位、安全教育和岗位  
81  
围场职教中心质量年度报告  
操作规程培训、配备培训师傅、岗位轮换及解决吃、住、行  
等生活问题，同时企业支付学生合理的劳动报酬。实习结束  
后，由校企双方共同对实习学生进行考核，根据学生专业理  
论知识、技能操作水平和日常表现综合评定，考核结果也将  
作为企业录用正式员工的依据。  
7.2.4 学生企业实践  
围场职教中心各专业均会在每一个学期安排学生进入  
企业实习实训。高一年级学生以认知实习为主，主要以观察  
记录为主要学习方式；高二年级、高三年级以岗位实习为主，  
主要通过动手操作的学习方式锻炼专业技能。每学年各专业  
均组织学生参加校外实习实训，生均实习时间约 30 天/生。  
7.2.5 教师企业实践  
围场职教中心每年都会安排各专业专任教师参加入企  
实践，根据每个专业专业属性不同，入企实践时间不做统一  
要求，但要求每人不少于 15 个工作日。考评年度内，所有  
专业专任专业教师共计参加企业实践时间是 40—60 天，围  
场职教中心专任专业教师总数 131 人，每年度学校专任专业  
教师人均参加企业实践时间是 31 天/人。  
7.2.6 学生职业技能鉴定  
围场职教中心作为教育部首批“1+X”试点单位，始终  
稳步推进“1+X”证书制度。学生积极参与考核鉴定，通过  
技能等级证书培训不仅可以为毕业生成功就业奠定坚实基  
82  
围场职教中心质量年度报告  
础，也能促进学校的高质量发展。2020 年以来，幼儿保育专  
业毕业生参加幼儿照护职业技能等级测试考试 80 人，考试  
通过 80 人，通过率 100%；旅游服务与管理专业毕业生参加  
餐饮服务管理职业技能等级水平考试 10 人，考试通过 10 人，  
通过率 100%。部分学生职业技能等级证书如下图所示。  
图 7-56  
7.3 集团化办学  
7.3.1 参与职教集团  
围场职教中心积极参与由各高校牵头组建的职教集团，  
学校 13 个专业全部加入了相应的职教集团（表 7-11），其  
中，计算机应用专业加入河北省软件与服务外包职业教育集  
团，成为副理事长单位；旅游服务与管理服务专业加入京津  
83  
围场职教中心质量年度报告  
冀航空服务业产教联盟，当选为河北省现代服务业职业教育  
集团常务理事单位。建筑、机电、会计、学前、旅游等专业  
均成为集团常务理事单位，与集团合作机制体制健全完备。  
职教集团统计表  
序
集团名称  
成立日期  
级别  
省级  
省级  
市级  
省级  
市级  
面 向 专  
畜禽生产  
幼儿保育  
旅游服务  
号
业
1
河北省现代畜牧  
2018.12.0  
2020.10.0  
2008.06.0  
2018.09.2  
2014.12.0  
业职业教育集团  
河北省学前教育  
职教集团  
5
1
8
0
1
技术  
专业  
2
3
承德旅游职教集  
团
与管理专业  
会计事务  
4
河北省财经职业  
教育集团  
承德装备制造业  
5
机械专业  
表 7-11 数据来源：职教集团数据统计  
8.平台建设情况  
为了提高数字化办公水平，学校智慧校园教育教学平台  
于 2022 年 10 月建成并投入使用，2023 年又新增 3 台机架式  
服务器。该平台根据学校实际情况量身定做，包括信息标准  
建设、统一身份认证、统一信息门户、统一数据中心、办公  
自动化系统、教务管理系统、学生工作管理系统、资产管理  
系统、财务管理系统、人事管理系统、宿舍管理系统平台、  
智慧教学系统等模块，目前正在全面展开使用，全力保障教  
育教学的顺利进行。同时围场职教中心与承德应用职业技术  
学院共建教学资源库平台，平台的双向交互功能，为学生、  
教师提供了大量的专业知识信息，更好地解决了信息化时代  
84  
围场职教中心质量年度报告  
教学与学习的问题。  
学校建有高标准的多媒体录播教室，满足多样化教学需  
求，促进教学研究和管理，同时积累更优质的教学资源用于  
资源共享，便于提高学习效率、实现师生实时互动，为教学  
质量的评估提供有效依据。  
9. 发展保障  
9.1 国家政策落实  
围场职教中心全面贯彻落实国家职业教育方针政策。根  
据新颁布的《中华人民共和国职业教育法》《国家职业教育改革  
实施方案》《职业教育提质培优行动计划》不断提高办学水平，  
提升育人质量。深刻理解国家职业教育体系的改革政策，中  
职标准化，质量提升工程，提质培优行动计划等方针政策，  
表 9-12  
努力抓好落实。学校严格执行国家、省、市的相关职业教育  
发展政策，紧紧抓住各项发展机遇，不断加强基础建设，促  
进学校高质量发展。学校严格落实国家和地方资助政策，制  
定学校资助和社会资助的相关管理办法；组织开展家庭经济  
困难学生认定工作；组织开展中职国家奖学金、国家助学金、  
85  
围场职教中心质量年度报告  
学校奖学金和免学费等资助项目的申请、评审、公示、发放  
等工作；组织开展地方政府资助、学校资助和社会资助工作；  
及时、准确维护中职学籍系统在校生学籍信息和毕业生信息；  
及时在资助系统中录入和审核各类资助信息；及时足额发放  
国家奖学金和国家助学金（表 9-12）。  
9.2 地方政策落实  
近年来，县委、县政府认真贯彻全国职业教育大会精神  
和《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4 号）、  
《中共中央办公厅国务院办公厅关于推动现代职业教育高  
质量发展的意见》（中办发〔2021〕43 号）、《河北省推  
进教育高质量发展实施方案》（冀传〔2021〕5 号）要求，  
推动全县职业教育高质量发展，增强职业教育服务县域经济  
社会发展能力，加快构建现代职业教育体系。围场县委县政  
府克服财政资金紧张的现实情况，对职教中心的建设发展高  
度重视并给予了大力支持。为推进围场县职业教育的发展，  
县政府在《2023 年政府工作报告》中重点强调了发展职业教  
育，将职业教育振兴行动纳入了县 2023 年教育强县行动方  
案之中。围场职教中心深入学习贯彻习近平新时代中国特色  
社会主义思想，全面落实党的教育方针，推动党建示范校建  
设工作，并以此为契机，进一步加强党对职业教育的全面领  
导，强化党委在学校工作的全方位领导作用，进一步增强基  
层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，持续推动党建与业务  
86  
围场职教中心质量年度报告  
工作深度融合。牢固树立新发展理念，不断优化专业布局，  
深化办学体制改革和育人机制改革，以促进就业和适应产业  
发展需求为导向，增强服务乡村振兴能力。  
图 9-57 围场县政府工作报告截图  
9.3 学校治理  
9.3.1 教育教学管理规范运行  
一是不断探索和完善教育教学管理体系，实行“教务处  
—年级组－教研组”三级管理，部门管理职责权限明确。二  
是教育教学管理制度规范、完备，实施计划管理。除不定期  
检查外，学校在期中和期末均组织专人对计划的执行情况进  
行系统的督查，确保了各项工作有计划、有执行、有检查、  
有总结，部门工作计划与总结齐全。三是按照中等职业教育  
的人才培养目标和不同课程的岗位要求，按照规范程序编制  
了课程标准。四是教学课程的开设做到了开足开齐，教材选  
用规范，德育课、文化课均采用教育部和省教育厅规定教材，  
专业课程均选用省教育厅推荐目录中教材。五是积极推进课  
程改革，大力开发校本教材，并重视资源开发与利用。目前，  
学校主干专业均根据学校人才培养的实际需要开设了相关  
的校本教材。学校开发了包括音像、课件等多种形式的教学  
资源，满足了教学需要。  
87  
围场职教中心质量年度报告  
图 9-58 围场职教中心教学管理制度汇编  
图 9-59 围场职教中心各专业人才培养方案汇编  
9.3.2 德育管理有条不紊  
一、构建安全管理体系，抓牢安全工作。严格落实“‘一  
岗双责’，党政同责”的安全工作机制，守住安全底线，恪  
守安全红线，确保学校安全稳定。树立安全育人思想，人人  
88  
围场职教中心质量年度报告  
都是安全工作第一责任人，人人都把安全工作放在首位，随  
时排查不安全不稳定因素，真正做到防风险除隐患保安全。  
二、健全安全工作领导组织和工作机制。完善安全领导  
小组及安全工作责任制，逐级建立责任制，横到边、纵到底，  
层层负责，层层签订学校安全责任书，责任落实到具体岗位  
和具体责任人。制定各种切实可行的安全工作方案和应急预  
案，做到及时有效应对各种突发情况。构建学校安全工作网  
格化管理体系，建立点对点巡查管理制度，形成“权责明确、  
任务清晰、流程规范、分级管理、网格到底”的安全监管网  
络。各巡查员做到日查、周结、月总，对检查中发现的安全  
隐患，要立即上报包保，本着“隐患不过夜”的原则及时进  
行整改，确保不出现安全事故。  
三、强化安全教育。利用校会、班会等平台，借助微信、  
校讯通等渠道，有针对性地进行交通、溺水、消防、自然灾  
害等方面的安全教育，利用橱窗、标语、电子显示屏等进行  
法治安全教育宣传，开展安全教育日、安全应急演练活动；  
聘任法制副校长参与学校管理，聘请专家来校作法制安全专  
题报告，引导学生将安全知识和安全意识进入脑海，记在心  
间，践在行动。  
四、狠抓安全管理。值班人员、政教处、舍务人员要对  
宿舍漏宿、缺宿及夜不归宿、跳墙外出等进行不定期排查。  
要定期组织人员对宿舍、教室、围墙、消防、用电等设施进  
89  
围场职教中心质量年度报告  
行排查，特别是对管制刀具入校园要进行重点查处，做好做  
实放假返校学生安全检查和日常抽查工作。及时排查师生及  
学生之间的矛盾冲突隐患排查化解工作，杜绝校园暴力及欺  
凌事件发生。加强规范校园网络环境安全建设，增强网络安  
全意识，有效做好师生意识形态工作，确保不出现舆情和网  
络安全事故。  
五、强化安全隐患排查力度，定期进行违禁品检查（管  
制刀具、烟酒、手机等）。每大周学生返校时政教处组织老  
师进行违禁品检查。除此以外，对教室和宿舍的安检实行日  
抽查、周检查、月汇总，还将对重点班级、重点宿舍的重点  
学生进行不定时突击抽查，重点对象重点监控，确保安全。  
六、做好警校共建工作。坚持假日和重大活动主动与公  
安机关沟通情况，及时通报特殊人员校园周边活动情况，征  
得公安机关配合支持。  
七、重视“三个沟通”。一是重视学校与家庭的沟通；  
二是重视班主任与家长的沟通；三是重视教师与学生的沟通。  
做到对学生各个方面的情况了如指掌，树立群防群治的理念，  
并对重点人物、重点时段和地段进行重点跟踪和巡查。  
八、落实“四个防范”。一是抓好学生进出校管理，坚  
决杜绝学生随意出校，落实好学生出入校及请销假管理办法；  
二是加强领导教师值班、带班工作，抓好易发生矛盾和冲突  
的活动场所的防范，如运动场、教室走廊、厕所、食堂等区  
90  
围场职教中心质量年度报告  
域，切切实实做好教师重要时间节点的安全值岗工作，严格  
对学生的课间、午间活动上下楼梯、集会集队等安全的指导  
与管理。做到常巡视、常督促、常反馈，保证学生在校园的  
课间安全工作；三是搞好反常现象的防范，如串年级、串班  
级、串宿舍、串楼层等，将可能出现的安全问题消灭在萌芽  
状态；四是抓好违禁品进入校园的检查防范，继续严格进行  
违禁物品定时定点检查和不定期检查工作，严格学生、走读  
生入校园的检查和学校门口接送物品管理工作，从源头上杜  
绝违禁品进入校园，消除校园安全隐患。  
9.4 经费投入  
围场职教中心 2024 年度财政共拨款 5204 万元，其中  
学生免学费、建档立卡生住宿费、书费减免都及时到位，拨  
款总数较上一年增加 10.5 万元。利用 2024 年度质量提升  
项目资金为 590 万元，利用省级高技能人才培训基地建设项  
目资金 300 万元，用于校内建设及维修自筹资金为 160 余万  
元，建设项目共投入 1050 余万元。保证了学校各项工作的  
顺利开展，对学校的发展起到了积极的推动作用（图 9-60）。  
图 9-60  
91  
围场职教中心质量年度报告  
10.挑战与展望  
10.1 面临挑战  
一、学校目前在校生 4100 多人，现有在编专任教师 260  
人，空编教师 30 人，师资力量不足，尤其是专业课教师不  
足影响学校进一步发展（图 10-61）。  
图 10-61  
二、随着儿童出生率下降（图 10-62），2030 年以后，  
县域初中毕业生将出现断崖式减少，百姓对职业教育的  
不认可，民办中等职业学校异军突起，给公办的职业学校带  
图 10-62  
92  
围场职教中心质量年度报告  
来前所未有的压力。学校必须立足当前的新形势，不断提高  
办学质 量，以得到更广泛的社会认可，增加办学竞争力，  
才能立于不败之地。  
三、校企合作存在短板，一是校企合作模式单一，  
一些合作项目依然仅仅局限于“订单”“冠名”之类的  
培养方式，创新项目层面难以突破、推进力度不够；二  
是合作深度不够，部分校企合作只是在学生社会实践、  
顶岗实习和某些特定教学环节上有企业的部分参与；三  
是互动合作受限，目前学校对企业的需求度高而服务企  
业的能力差，学校科研创新优势不明显，技术服务能力  
比较弱，在参与企业新技术、新产品的研发中难以发挥  
重要作用，因此，企业参与学校教育教学的积极性不高。  
尽管学校在产教融合方面做了很大的努力，但仍存在着  
自身无法解决的制约性问题，解决这些问题急需政策支  
持。  
四、学校本部占地面积 159 亩，建筑面积 8.22 万平方  
米。学校教职工现有私家车 150 多辆，由于校园面积不足，  
难以实现人车分流，存在安全隐患。  
五、学校基础建设资金不能及时到位，学校资金保障不  
足，影响学校的进一步高质量发展。  
六、近年来，随着对职业教育的不断重视，学校教师队  
伍建设也趋于规范化、专业化、规模化方向发展，但总体上  
93  
围场职教中心质量年度报告  
缺乏师资队伍建设的长效机制。学校专任教师参加国内外培  
训比例普遍较低、培训时数较短、培训质量不高；提升教师  
专业技能水平培训力度较弱，培训渠道不够通畅，针对性不  
强，时效性不明显，尤其是在培养“双师型”人才方面不够  
系统；校企合作处于浅层次阶段，缺乏长期合作深度融合的  
发展模式，学校没有搭建教师教学实践培训基地平台，因而，  
在教学中欠缺现代企业的新技术、新工艺和新方法。  
七、建设数字信息化智慧校园方面，急需开发、整合数  
字化资源，利用信息服务平台，促进现代信息技术与教育、  
教学、管理、科研和服务社会的深度结合，积极推进学校专  
业教学资源库建设、应用，打造职业教育省级精品在线开放  
课程，从而进一步以数字化校园建设带动学校现代化建设和  
提升学校整体管理水平  
和教学水平。  
八、最近几年，我  
国中职学校进一步扩大  
招生规模，就业形势面  
临着更加严峻的挑战，  
社会对人才的需求标准  
图 10-63  
也在提高。可是，当前职业学校的学生对职业教育认识不足，  
部分中职教师在学生学习兴趣方面引导不足，部分学生不能  
积极主动提高自己知识技能水平和综合素质，学生培养质量  
94  
围场职教中心质量年度报告  
有待提高。  
九、截至 2023 年 12 月，我国网民规模达 10.92 亿人，  
较 2022 年 12 月增长 2480 万人；互联网普及率达 77.5%，  
较 2022 年 12 月提升 1.9 个百分点。截至 2023 年 12 月，我  
国手机网民规模达 10.91 亿人，较 2022 年 12 月增长 2562  
万人，网民使用手机上网的比例为 99.9%。2023 年底，共青  
团中央维护青少年权益部发布《第 5 次全国未成年人互联网  
使用情况调查报告》成果。调查显示，我国未成年网民规模  
不断扩大，2022 年未成年网民规模已突破 1.93 亿，未成年  
人互联网普及率增长到 97.2%（图 10-63）。智能手机在未  
成年人中普及较为迅速。然而未成年人的三观和人格特征尚  
处在形成期，网络自我保护、信息甄别能力弱，尤其是对网  
络舆情缺乏判断，人云亦云。而中职院校阶段的学生，大部  
分即将成年却尚未成年，加之中职学校学生的学业压力小，  
很容易在网络舆情的监督方面形成真空，当一些灰犀牛事件  
或黑天鹅事件爆发时，往往会造成严重的后果，因此加强对  
学校网络舆情的监管难度越来越大。  
10.2 未来展望  
一、坚持党建引领，用习近平新时代中国特色社会主义  
思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、  
理论自信、制度自信、文化自信。以首批中小学校党建示范  
校培育单位验收通过为契机，继续深化“351”党建工作体  
95  
围场职教中心质量年度报告  
系建设，继续擦亮“3+1”党建品牌，继续丰富“党建+”的  
形式与内涵，以高质量党建引领学校高质量发展。狠抓学校  
“三风”建设，丰盈“崇德强技，知行合一”校训内涵，筑  
牢学生理想信念，在教育教学中践行社会主义核心价值观，  
为全面建设社会主义现代化国家、推进中华民族伟大复兴培  
养更多的有用人才。  
二、有效利用质量提升资金，加强基础能力建设，争取  
2025 年积极争取项目资金，建设综合楼餐厅和校史馆（图  
10-64））。  
图 10-64 校史馆规划图  
三、抓住课堂教学主阵地，以提高教学质量为重心，深  
化教学改革，提高教师队伍素质，转变教风学风，提高教学  
成绩，高考本科上线力保全市第一。  
四、守住“家校社”协同育人阵地，推进全员导师制工  
作，学校将进一步开展“优秀导师评选”“导师育人案例分  
享”等活动，深化全员导师制，构建全新育人格局。增强师  
96  
围场职教中心质量年度报告  
生安全意识和安全防范能力，坚决杜绝安全事故，构建平安  
校园。  
五、继续健全各项规章制度，提高学校规范化、精细化  
管理水平。  
六、打造师生技能大赛过硬队伍，力争省赛出彩、国赛  
崭露头角。2025 年技能大赛报名情况见表 10-13。  
表 10-13  
七、争取人事和教育主管部门支持，招聘高质量教师  
充实教师队伍，利用好政策，聘请高技能人才担任实训教师，  
改善师资不足局面。  
八、扎实推进青年教师培养工作。从青年教师的素质能  
力、工作成绩两个维度确定培养的模式和标准。培养一批具  
有完备的专业知识、过硬的教学基本功、全面娴熟的教学技  
能、较强的教育教学实践能力、紧跟时代可持续发展的新型  
教师。  
97  
围场职教中心质量年度报告  
九、加大新型农民培养力度，创新培训形式，拓宽培  
训范围，提升培训质量 2025 年计划培训 8000 人次，服务乡  
村振兴。  
十、以河北省对口帮扶和京津冀协同发展为契机，对  
外合作力求突破，与涿州职教中心、天津高职院校开展深度  
合作。  
98  
围场职教中心质量年度报告  
表 1 人才培养质量计分卡  
序号  
1
指标  
单位  
人
2024 年  
1407  
毕业生人数*  
1407  
1111  
142  
毕业生去向落实人数  
其中：升学人数  
人
人
人
%
2
升入本科人数  
99.00  
毕业生本省去向落实率  
3
4
3400  
296  
80  
月收入  
元
毕业生面向三次产业就业人数  
其中：面向第一产业就业人数  
面向第二产业就业人数  
面向第三产业就业人数  
自主创业率  
人
人
人
人
%
20  
5
196  
0.42  
6
7
7.00  
毕业三年晋升比例  
%
表 2 满意度调查表  
调查人数  
调查方式  
序号  
指标  
在校生满意度*  
单位 2024 年  
%
%
%
其中：课堂育人满意度*  
课外育人满意度*  
思想政治课教学满意度*  
公共基础课(不含思想政治  
课)教学满意度*  
%
1
2
专业课教学满意度*  
%
%
%
毕业生满意度  
其中：应届毕业生满意度  
毕业三年内毕业生满意度  
%
99  
围场职教中心质量年度报告  
教职工满意度*  
用人单位满意度  
家长满意度  
%
%
3
4
5
98  
50  
问卷  
问卷  
98.8  
100  
%
表 3 教学资源表  
序号  
1
指 标  
单位  
2024 年  
15.49  
生师比*  
——  
60.31  
33.59  
23.85  
9
“双师型”教师比例  
%
%
2
3
其中：高级“双师型”教师比例  
高级专业技术职务专任教师比例*  
%
专业群数量*1  
专业数量*  
个
个
4
15  
98  
1440  
56  
门
学时  
门
教学计划内课程总数*  
其中：课证融通课程数*  
网络教学课程数*  
860  
31  
学时  
门
5
465  
1
学时  
门
校企合作课程数  
100  
学时  
个
专业教学资源库数  
其中：国家级数量*  
22  
0
个
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
接入国家智慧教育平台数*  
省级数量  
个
个
6
接入国家智慧教育平台数*  
校级数量  
个
个
接入国家智慧教育平台数*  
个
门
在线精品课程数*  
学时  
人
在线精品课程课均学生数*  
其中：国家级数量*  
门
接入国家智慧教育平台数*  
门
100  
围场职教中心质量年度报告  
0
省级数量  
校级数量  
门
7
0
接入国家智慧教育平台数*  
接入国家智慧教育平台数*  
门
门
门
0
0
3
0
0
0
0
3
虚拟仿真实训基地数  
其中：国家级数量*  
个
个
个
个
个
个
接入国家智慧教育平台数*  
省级数量  
校级数量  
接入国家智慧教育平台数*  
接入国家智慧教育平台数*  
8
0
个
0
0
0
0
0
编写教材数  
本
本
其中：国家规划教材数*  
校企合作编写教材数  
新形态教材数  
本
9
本
接入国家智慧教育平台数*  
本
Mbps  
互联网出口带宽*  
300  
10  
11  
Mbps  
校园网主干最大带宽*  
1000  
0.89  
生均校内实践教学工位数*  
生均教学科研仪器设备值*  
个/生  
元/生  
12  
13  
11028.00  
表 4 服务贡献表  
序号  
指标  
毕业生初次就业人数*  
单位  
2024 年  
296  
人
人
296  
0
其中：A 类：留在当地就业人数*  
B 类：到西部和东北地区就业人数*  
C 类：到中小微企业就业人数*  
D 类：到大型企业就业人数*  
横向技术服务到款额  
人
1
186  
20  
0
人
人
万元  
万元  
万元  
2
3
0
横向技术服务产生的经济效益²  
纵向科研经费到款额*  
0
101  
围场职教中心质量年度报告  
0
0
0
0
1
技术产权交易收入*  
万元  
4
5
知识产权项目数量  
其中：专利授权数量  
发明专利授权数量  
专利转让数量  
项
项
项
项
6
7
0.18  
18  
专利成果转化到款额  
万元  
非学历培训项目数*  
非学历培训学时*  
项
3280  
240  
55  
学时  
学时  
万元  
8
9
公益项目培训学时*  
非学历培训到账经费  
表 5 国际影响表 无  
表 6 落实政策表  
序号  
指标  
单位  
2024 年  
4261  
全日制在校生人数*  
人
元
1
2
1000  
年生均财政拨款水平  
890  
278  
315  
260  
12  
年财政专项经费*  
万元  
人
人
人
人
人
人
人
人
人
%
3
教职工额定编制数  
教职工总数  
其中：专任教师总数  
思政课教师数*  
12  
体育课专任教师数  
美育课专任教师数  
辅导员人数*  
4
9
76  
班主任人数  
4077  
63.60  
参加国家学生体质健康标准测试人数  
其中：学生体质测评合格率  
5
102  
围场职教中心质量年度报告  
职业技能等级证书(含职业资格证书)获 取人  
数
120  
12  
0
人
6
企业提供的校内实践教学设备值*  
万元  
个
7
8
与企业共建开放型区域产教融合实践中心数量  
30  
2
聘请行业导师人数*  
人
9
其中：聘请大国工匠、劳动模范人数  
行业导师年课时总量*  
年支付行业导师课酬  
人
3720  
33.62  
22  
课时  
万元  
万元  
万元  
年实习专项经费  
10  
13.86  
其中：年实习责任保险经费  
103